朝花夕拾——从百草园到三味书屋.ppt

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1、描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，全文可分两部分。第一部分回忆百草园的有趣生活。一开始总写百草园的情况。点出是“我的乐园”，表明我对百草园的喜爱与留恋。接着写“我”在百草园的生活。然后写长妈妈讲的美女蛇故事以及“我”对这个故事的感慨。再写冬天时在百草园中的雪地上捕鸟时的乐趣。第二部分回忆在三味书屋读书的经历。首先写入学的情形，介绍了书屋的特点以及先生的为人。接着写初次见先生，问先生“怪哉”是怎么一回事，没有得到答案。然后写偷偷到后花园去玩，后花园的乐趣。最后写师生读书的可笑情景以及“我”趁先生读书入神时描画儿。内容梗概《从百草园到三味书屋》朝花夕拾情节概述：乐趣无穷

2、的百草园——枯燥威严的三味书屋——三味书屋后花园。性格评点：寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅颇为敬畏之人。主题：儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求，对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判。勾连情节：藤野先生、莎莉文老师微感悟：教育应充分兼顾儿童的天性，让儿童接受教育的同时，也应该让儿童健康快乐地成长。情节赏析从百草园到三味书屋朝花夕拾【甲】我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐土。不必说碧绿的菜畦，光滑的

3、石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。冲刺训练单篇模拟六、《从百草园到三味书屋》朝花夕拾翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的

4、小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。冲刺训练单篇模拟朝花夕拾【乙】我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拨何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。……出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都

5、花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。冲刺训练单篇模拟朝花夕拾1.两文写了作者不同的生活，请你用一句话概括。（情节概述）冲刺训练单篇模拟甲段叙写作者的是在百草园里快乐的生活。乙段写的是三味书屋里枯燥无味的学习生活。朝花夕拾2.从选文看，你觉得先生是个怎样的人？作者对他有怎样的情感态度？（人物形象）冲刺训练单篇模拟先生是一个方正、严肃、渊博、守旧的人。作者对他怀着恭敬之情。朝花夕拾3.结合上述选文的内容，请具体分析作品语言的一个特色。（艺术特色）冲刺训练单篇模拟语言优美隽永，准确传神。具体分析略。朝花夕拾4.散文常常将作者的人生感悟蕴含于字里行间。

6、读了选段后，你认为作者想要表达怎样的情感？（体验看法）冲刺训练单篇模拟示例：揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了让儿童接受教育的同时，也应该让儿童健康活泼地成长的合理要求。（言之成理即可。）朝花夕拾