初一数学七下相交线与平行线所有知识点总结和常考题型练习题.docx

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1、相交线与平行线知识点1、邻补角与对顶角：两直线相交所成的四个角中存在两种不同关系的角，它们的概念及性质如下表：图形顶点边的关系大小关系12∠1的两边与∠2的对顶角相等对顶角有公共顶点两边即∠1=∠2∠1与∠2互为反向延长线邻补角43有公共顶点∠3与∠4有一条边邻补角互补公共，∠3+∠4=180°另一边互为反向延长∠3与∠4线。注意点：⑴对顶角是成对出现的，对顶角是具有特殊位置关系的两个角；⑵如果∠α与∠β是对顶角，则一定有∠α=∠β；反之如果∠α=∠β，则∠α与∠β不一定是对顶角.+∠β=180°；反之如果∠α+∠β=180°，则∠α与∠⑶如

2、果∠α与∠β互为邻补角，则一定有∠αβ不一定是邻补角.⑷两直线相交形成的四个角中，每一个角的邻补角有两个，而对顶角只有一个。⑸两线四角：经过一点画m条直线，共有m(m-1)对对顶角，共有2m(m-1)对邻补角。2、垂线定义:当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。符号语言记作：如图所示：AB⊥CD，垂足为O.垂直定义有以下两层含义：（1）∵∠C=90°（已知），∴⊥（垂直的定义）．AOABCD（2）∵AB⊥CD（已知），∴∠AOC＝90°（垂直的定义）．3

3、、垂线性质:性质1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。简称：垂线段最短。4、垂线的画法：过直线外一点画已知直线的垂线：以点P为圆心,任意长为半径,画弧,交直线于两点（如图）,分别以这两点为圆心,大于两点间距离的1/2长为半径,画弧,两弧交与一点.连接p与该点,并延长与直线相交即可.5、垂线段的概念：由直线外一点向直线引垂线，这点与垂足间的线段叫做垂线段。6、点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离.7、正确理解“垂线”、“垂线段”、“两点间距离”、“

4、点到直线的距离”这些相近又相异的概念：⑴垂线与垂线段区别：垂线是一条直线，不可度量长度；垂线段是一条线段，可以度量长度。⑵两点间距离与点到直线的距离区别：两点间的距离是点与点之间，点到直线的距离是点与直线之间。⑶线段与距离：距离是线段的长度，是一个量；线段是一种图形，它们之间不能等同。8在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，直线a与直线b互相平行，记作、平行线的概念：a∥b。9、两条直线的位置关系：在同一平面内，两条直线的位置关系只有两种：⑴相交；⑵平行。10、平行公理：（平行线的存在性与唯一性）：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直

5、线平行.11、平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行如图所示，∵b∥a，c∥a∴b∥c12、三线八角：两条直线被第三条直线所截形成八个角，它们构成了同位角、内错角与同旁内角。如图，直线a,b被直线l所截：12c3ba①∠1与∠5在截线l的同侧，同在被截直线a,b的上方，叫做同位角（位置相同）②∠5与∠3在截线l的两旁（交错），在被截直线a,b之间（内），叫做内错角（位置在内且交错）③∠5与∠4在截线l的同侧，在被截直线a,b之间（内），叫做同旁内角。④三线八角也可以从模型中看出。同位角是“F”型；内错角是“

6、Z”型；同旁内角是“U”型。13、两直线平行的判定方法:.①两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行简称：同位角相等，两直线平行②两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.简称：内错角相等，两直线平行③两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行.简称：同旁内角互补，两直线平行∠3＝∠2∴AB∥CD（同位角相等，两直线平行）几何符号语言：∵∵∠1＝∠2∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行）∵∠4＋∠2＝180°∴AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）14、平行线的性质：两条直线被第三条

7、直线所截，性质1：两直线平行，同位角相等；几何符号语言：∵AB∥CD∴∠3＝∠2（两直线平行，同位角相等）性质2：两直线平行，内错角相等；∵AB∥CD∴∠1＝∠2（两直线平行，内错角相等）性质3：两直线平行，同旁内角互补。∵AB∥CD∴∠4＋∠2＝180°（两直线平行，同旁内角互补）15、平行的性与判定的区和系：平行的性与判定是互逆的关系:两直平行同位角相等；两直平行内角相等；两直平行同旁内角互。16、两条平行的距离：如，直AB∥CD，EF⊥AB于E，EF⊥CD于F，称段EF的度两平行AB与CD的距离。CD注意：直AB∥CD，在直的距离。

8、AB上任取一点G，垂段GH的度也就是直AB与17、命：①命的概念：分成。判断一件事情的句，叫做命。每个命都是、两部命常写成“如果⋯那么⋯”的形式。用