译林五上Unit4Hobbies第一课时教学设计.docx

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1、译林五上第一课时教案设计方小冬译林五上(英语五年级)Ⅱ.教材简解本课时选自译林版小学英语五年级上册第四单元《》。本单元的中，主要通过谈论自己和朋友们的爱好，从而引入本单元的新词“、、、、、”，在对新单词的学习上，通过多种让学生感兴趣的方式达到记忆的效果。本课的重点句型有“...”“...”,并在交际活动和写作活动中学会运用。Ⅲ.目标预设.知识目标：①能正确理解、掌握对话内容，并能准确朗读。②能正确听、说、读、写单词“、、、、、”和句型“...”“...”③在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生

2、的语言实际运用能力。.能力目标：①运用游戏等方式熟练掌握学到的新单词、、、、、②在游戏和活动中运用句型”...”“...”③通过学习如何使用英汉词典的微课，学习如何使用英汉词典查找””以及其他补充词汇的意思和用法并学会总结。.情感目标：①将英语和日常生活紧密联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。②让学生明白爱好会让我们的生活变得五彩缤纷。.重点、难点．重点：①学生能够理解故事内容，并初步朗读课文，做到语音、语调准确。②通过学习如何使用英汉词典的微课，学习如何使用英汉词典查找””以及其他补充词汇的意思

3、和用法并学会总结。③学生能够学习和掌握句型“...”“...”的用法。．难点：学生能够将本节课所学习的词汇灵活地运用到实际的语言表达中。Ⅴ.设计理念在素质教育和新课程的背景下，教师由传统的知识的传授者、灌输者转变为学生学习的帮助者、促进者，指导者、组织者和合作者。教案更加注重学生发展，使学生学习的主体性充分发挥出来，在学习中获得成功。教案面向全体学生，并在保证面向全体学生的同时，积极创造条件，满足有更大学习潜力的学生的需要。.设计思路课上一开始教师通过和学生交流互动，学生之间交流互动，顺理成章地让学

4、生从第一人称过渡到第三人称来表达自己和他人的爱好。接着教师出示课文文章，用“”的理念要求学生根据段落提到的内容找到能够与之匹配的图片。继而开始分段学习这篇文章，介绍五个主人公爱好的时候，分别以不同的方式让学生去寻找答案，获得不同的小贴士，思路清晰。紧接着学生齐读并能够选择一个或几个人物复述出来。随后通过提问“?”激发学生思维的能力。最后学生能够模仿书上的一两段话介绍自己和朋友的，由输入到输出，整节课重难点突出，条理清楚。.教案过程1/2.):,!?:’.?’’?:!):?:....:’..:?（作吃

5、又似唱歌状）:.:.:..:,’.:.:..:..:!！?!（作仰泳又似跳舞状；写又似画画状；看电影又似阅读状）.:,,..:（出示课题）.):’.?.):.?:.):.’?,’（作左右状）,.(既考验了学生的交流能力，又考察了本课的语法点：的用法).:!’.,.（板书）:..?’.（作前后状）!.（顺理成章地从第一人称过渡到第三人称）2/2