小学六年级数学《学会购物》经典教案示例.docx

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1、小学六年级数学《学会购物》经典教案示例结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性作出充分的解释。下面就是小编给大家带来的小学六年级数学《学会购物》经典教案示例，希望能帮助到大家!教学内容：学会购物教学目标：1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。2、了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。教学重点：运用百分数相关的知识解决问题。教学过程：一、创设生活情境，引入新课让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量

2、，常常搞一些什么样的促销活动?那如何学会合理购物呢，从而引入本节新课。二、探究体验，经历过程1、出示第12页的例52、让学生仔细读题，说说想到了什么?着重理解满100元减50元的意思3、分别计算出在A商场和B商场所花的实际费用，进行比较A商场：230×50%=115(元)B商场：230-50×2=130(元)4、从而得出在A商场购物更省钱，所以在购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是“合理购物”。三、课堂练习第12页做一做四、作业第15页第13、14题教学内容：冀教版小

3、学数学六年级上册80-81页。教学目标：1.过程与方法：结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。2.知识与技能：了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性作出充分的解释。3.情感态度与价值观：体验数学在解决现实问题中的价值，丰富购物经验。教学重点：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学难点：能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学过程：一、创设情境、设疑激趣师：同学们，现实生活中，商家为了吸引顾客或扩大销售量，经常搞一些促销活动，谁来说一说，你都知道哪些促销方式?师：同学们知道的可

4、真多，日常生活中，我们如何利用商家的促销手段，学会合理购物呢?这节课，我们就来研究购物问题。(板书：学会购物)二、引导探究、自主建构活动一：促销(一)观察情境图，先了解方便面的三种包装和一袋的价格，计算出其他两种包装的价格写在书上，再了解三个商店的优惠条件。师：同学们打开书第80页，看方便面促销问题，认真观察上面的图，说说你们从图上都发现了哪些信息?1、学生自学2、交流(预设)生：我发现甲店是“买一包送一袋，买一箱送一包。”乙店是打九折优惠;丙店是购物达到30元就能打八折优惠。师：请对这三个商店的促销方式进行一下比较分析，谈一谈

5、各有什么优势?三家店都适合怎样购物呢?(这里不需学生能精确计算每个商店的优惠额度，但大体上能了解每个商店更适合2怎样购物。)(二)提出问题(1)：买1袋这种方便面去哪家商店合适1、思考2、全班交流?买2袋、3袋呢?(预设)师：作为消费者，买同样的东西肯定愿意买便宜的，也就是少花钱。同学们不计算，你能判断出买1袋方便面去哪家店合适吗?生：在乙店合适，因为买一袋在甲店、丙店都得不到优惠。师：那买2袋、3袋呢?生：买2袋、3袋也不行。师：买几袋才能享受到甲店的优惠条件呢?生：买5袋或5袋以上就可以得到甲店的优惠条件。(三)提出问

6、题(2)：买7袋这种方便面去哪家商店合适?买8袋、9袋、10袋呢?1、自己独立思考、计算2、全班交流(预设)师：现在如果想买7袋方便面，在甲店可以怎样买?生：只买6袋就行了。因为商店会送一袋。板书：甲店：1.5×6=9(元)乙店：1.5×7×90%=9.45(元)结论：甲店合适。(按以上方法交流买8、9、10袋的结果)10袋情况预设：甲店1、1.5×9=13.5(元)13.5÷10=1.35(元)甲店2、1.5×10=15(元)10+2=12(袋)1.5÷12=1.25(元)乙店：1.5×10×90%=13.5(元)(这

7、里面甲店的第二种购买方法，虽花了15元，但能得到12袋，有的学生会认为这是一种较便宜方案，现实生活中也如此。所以不应按错误定论。)(四)提出问题(3)买多少袋方便面才能达到丙店的优惠条件?学生计算后汇报30÷1.5=20(袋)，买20袋才能达到丙店的优惠条件。(五)提出问题(4)1、学生独立计算2、小组内交流3、全班汇报师：谁能解释这到底是为什么?(预设)生1：李明只花了27元不够丙店的优惠条件。生2：因为王强买了20袋，20×1.5=30(元)，可以打八折优惠，所以只花了24元，20×1.5×80%=24(元)师：通过这两位同

8、学的经历，你们有什么收获?生：在购物时，一定要先算一算在哪家购物合适，才去买，就能充分利用商家的促销手段，少花钱多购物。继续探究：出示“议一议”问题，启发学生可以算一算，然后，交流解决问题的方法和结果。师：比较这几位同学的方案，哪一种比较合适?结论：在丙店买最合