大班幼儿园教师教育叙事范文精选.docx

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1、大班幼儿园教师教育叙事范文精选在幼儿园，我常会看到的景：教着孩子去滑滑梯，事前，教会要求孩子注意安全，从台上去，着滑梯滑下来，不能倒着滑，不能玩大筒，不能爬攀岩梯⋯⋯一起来看看大班幼儿园教教育叙事范文精，希望能帮助到大家!幼儿园教师教育叙事1今天我我班的孩子自由活，孩子很高，都玩得不亦乎。悦悦小朋友跑了来，“老!老!胡国傲又弄坏我的水彩笔了。”我走近一看，水彩笔被拆得都散架了，我没来得及明原因，就听的小朋友不停抱怨，一：“是啊，胡国傲最坏了，他以前把我的画本撕了!”开策：“，他不是好孩子，他以前打我!”子皓：“他是坏

2、孩子，有一次他把我画的画扯坏了!他很坏的!”孩子地向我他以前的“行”，我吃惊，因他同伴缺乏有的容。我也留意到，当幼儿自己同伴的，很多幼儿首先想到的往往是同伴的不足，如不守律、打人、不好好吃、被老批等等，同伴的点却很少提及。我不禁自：当幼儿子都是同伴的缺点，如何能建立良好的同伴关系?同伴关系在幼儿期尤重要，因随着年的增，幼儿与成人相的逐减少，而与同伴相的逐增加。相而言，幼儿与同伴的交往往往更平等化，利于幼儿探索各种社会交往技能，但如果幼儿缺乏同伴的容心，会影响良好同伴关系的建立。无法容他人的幼儿往往会一直以挑剔的眼光看

3、待同伴，可能会自己比人高明，而不被他人容的幼儿可能会感到受到排，一直指自己的幼儿有怨恨之意。此以往，会致班内同伴关系的，不利于幼儿社会性展。因此作我老也反思，怎向幼儿展示正确的理方式。也我尽量不使用幼儿生消极影响的言，如“你又啦～你怎么老是呢”等等，避免幼儿消极的暗示。在幼儿同伴生无意害行，教尽量不表出失方的指和批，而是冷静地引幼儿复述事件的程，找出引起害行的原因，提出解决的建和日后注意的事。幼儿园教师教育叙事2今天我上手工制作，(筒娃娃)。我示范了筒娃娃的制作方法，准幼儿手制作，就又有那么六七个孩子大声喊：“老，我

4、不会!”怎么有几个人喊我不会呢?我走到喊得最响的那个涛涛小朋友身，他上性地把材料往我面前一堆，大有要我帮他做的架。要在往常我会立去帮他，但今天，我想探个究竟。于是，我没急于帮忙，而是：“急，老回来帮你的。不，你要先自己手。不，怎么知道自己会不会呢?”孩子听我一，也只好自己做了。我只了一位小朋友。那些大喊“不会”的小朋友，居然做的挺不的。惊奇了片刻后，我恍然大悟，看来他不是真的不会，而是依性。以往我是急于帮助，他摸着了律，于是一次次故伎重演。我幸自己今天多了个心眼，要不，又上了些“小鬼”的当了。我有意表了几个孩子学会了

5、克服困，以激他的成功感，鼓励他独立活。他自豪的笑了。而我却深深感悟到，老要善于洞察孩子的心理，及了解真情况。就像今天，如果孩子一喊不会，我就急于帮助，那就不使他失去手操作、克服困的机会，而且容易养成他学上的惰思想，久而久之，后果不堪想。正如蒙台梭利在三的，我与服侍他，是个危的，因他容易窒息他有益的活。幼儿园教师教育叙事3察到生活的美。两者小孩子未来的生活都有非常大的帮助。些也就是什么小孩子学画画的原因。小孩子天性就有画画的基因，每个小孩子在成也都非常喜画画，只要父母加以引，不小孩子的画画潜能得到，同可以小孩智力得到更

6、好的展并生活之美有更多的。小孩子学画画的好太多了，一可以提升思能力.二可以更好的理解生活之美。很多小孩在画画都是在求自己的独特的一面，他在画画之后喜相互比”个我有，⋯个我有⋯，你没有个⋯”是小孩子比常的，用以明自己与他人不一的地方.小孩种想与众不同的特点，老可以采用一反三的教学法.如:小孩一个形的基，他画出各种小物，或者以的廓基，使用各种条以及形廓行修.在画画的侯，小孩子会非常的开心，放松，思路也因此而得更加的活.在同的形基上，他会极的开大行意，画出与人不一的西.所以画画于激活小孩的想象力非常的有帮助，与此同也激了幼

7、儿的画画潜能.小孩子学画画不只了他成一个小画家，更多的是培养小孩子的美感，一种美，造美的能力，种能力会他的人生更加的幸福，他受益生。了小孩子画画感趣，老通常会利用非常有童趣的故事，来吸引小孩的注意力，小孩子心情愉快从而于去画画。在小孩子画画的同从故事中学到生活之美，并将美通自己的小手画出来。除此之外，了小孩子有更多的素材可以用来作，我的老也要小孩子到外活，去察大，花草等美的事物。画画小孩子在造激思，也小孩子在学画画，到生活的美，察到生活的美。两者小孩子未来的生活都有非常大的帮助。些也就是什么小孩子学画画的原因。幼儿园

8、教师教育叙事4在幼儿园，我常会看到的景：教着孩子去滑滑梯，事前，教会要求孩子注意安全，从台上去，着滑梯滑下来，不能倒着滑，不能玩大筒，不能爬攀岩梯⋯⋯可是，当孩子自由玩，一些孩子就会跑到教定的禁区玩，教不得不站在旁做“警察”⋯⋯孩子是意去挑自己的能力，愿意去新的活。在个程中，危是存在。此，成人常常会保孩子的安全而限制孩子游的自由度。我，种限制孩