幼儿园小班老师教育叙事范文精选五篇.docx

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1、幼儿园小班老师教育叙事范文精选五篇通些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因而异、因人而异、因事而异，不能死守。一起来看看幼儿园小班老教育叙事范文精五篇，希望能帮助到大家!今天外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。活之前，和孩子们一起行了身——自由拍球活动。然后，告诉孩子，现在我们来双手交替拍球，要求是——左右手交替进行，拍边数数，按二八拍行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：“老我没⋯⋯”。在孩子们啪啪地拍球声

2、中我没有听清楚，走他：“你的球没气了?”他很真地：“不是，我没劲了”，看上去彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一鼓励他：“是练出来的，你看老师和别的小朋友都有很多，”浩亮小朋友也接着一、二、三、四⋯⋯的拍起来，我：“有了吗?”他神气的张开五个手指说：“我有这些了!”，“奥，那么多劲了，是不是越练越多啊?”他高兴地：“是”。接下来的时间他一刻也没停，双手拍得那么欢。件事使我感触到，每活，孩子的兴趣和积极性都来自于老师的正确引和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和积极性，就有使不完得劲。泥土滋养人类，也孕育了人文

3、化，孩子爱玩泥巴似乎是人的天性。原本土生土长的村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的“呵”下，孩子很少沾上一点土珠，就幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。次泥工活动，我破例大班孩子们准了粘土，当我前在准备和泥，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个⋯⋯泥在了地上。甜甜发话了：“老师，您要干什么?”我：“你猜猜看。”大多数孩子说不知道，行行小朋友说：“是我们准的吗?”我夸奖：“你真明，愿意玩吗?”孩子们在一旁拍着手：“愿意——!当”把一个个泥团分孩子，他们入得宝拿着

4、心爱的泥，学着老师的子揉啊、团啊⋯⋯，不用做任何的解。我做起了小时候——道上，西道上，都来看我花爆仗“”——，孩子的花爆仗也一个接着一个响起来，“耶——”胡同，西胡同，都来我补补丁，这时你我，我你补⋯⋯。之后，启发孩子做一件自己喜的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子把作品在泥工区，浩浩小朋友说：“老，什么候再玩?”婷婷恳求说：“老，再玩会儿吧?”⋯⋯。我无奈的告诉他：“以后泥工活，我们继续玩泥巴，好吗?”看到孩子那欢呼雀跃劲，是无法用

5、言来形容。通过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神。记得小班幼儿刚入园的时候，蒙蒙就不爱说话，向其家长了解情况，也说蒙蒙在家也不爱说话，即使说话了，也是听不出他到底在嘀咕什么。一段时间下来，家长甚至担心蒙蒙是个半哑之人。我们老师也非常担心这个特殊的孩子，他的年龄在班中是最小的，各方面的能力都和别人有相当大的一段距离，平时很多事情都要我们老师包办代替，这样下去对他的发展很极为不利。经过查找资料，我也了解到，幼儿

6、初期是口语发展的重要时期，培养幼儿说话能力，帮助幼儿在语言表述中认识周围事物，对促进他们的智力发展具有重要的意义，抓紧这一时期训练幼儿说话的能力就显得十分重要。所以，培养小班幼儿的说话积极性是十分必要的事。于是，我们采取了措施：首先，从生活上多关心帮助他，与他多亲近，逐渐消除他对幼儿园老师和小朋友的一些陌生感和恐惧感。每天入园时，我都会热情的与他打招呼，亲切的同他谈话，询问他：“你有没有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“这件衣服真好看，是谁买的?”等等，使他觉得我像家人一样在乎他，没有忽视他的存在

7、。其次，在许多事情上，对他一视同仁，比如在点名的时候，也一样要求他说：“到!”，“我在这里!”虽然第一次他说“我在这里”的时候，口齿很不清楚，声音也很清，但是我还是很兴奋，大大的奖励了他一颗五角星。在上课的时候，也常常会问问他，“蒙蒙，你懂了吗?”“蒙蒙，你来说一说!”每次帮孩子穿衣服的时候，也会悄悄的和他说上几句悄悄话，和他谈谈，逐渐的拉近了彼此的距离，蒙蒙也慢慢能说几句比较清楚的话了。每天早上来园也可以自己喊老师早了。看着他的一点一滴的进步，都让我非常感动。第三，要加强与家园之间的联系、沟通。

8、蒙蒙一直是奶奶接送的，在家庭教育问题上，我觉得父母亲给予他的教育不够突出。家长对孩子说话能力这方面的问题也比较敏感，所以我想应该多利用一些适宜的机会，和家长多多交流沟通，帮助蒙蒙渐渐摆脱不能说、不敢说、不爱说的恶性循环。相信只要我们真心的付出，相信他定会得到更好的我却想说：“师者，父母心”。发展。俗语说：“医者，父母心”，今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：“要排队!要排队!”我连忙赶过去，原来是朱宝旭张开双手,当在了杯子柜前不肯走，小