人教部编版六年级下册语文《表里的生物》课件.ppt

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1、课后练16表里的生物1.下面词语中字音或字形有误的一组是(　　)。A.脆弱(cuì)　洪亮　加速　证实B.恐怖(bù)　玻璃　盲人　齿轮C.单调(diào)呈现神秘和谐D.丑恶(wù)蟋蟀唯恐清脆D....2.读句子,给加点字选择正确的解释。(1)我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。(　　)A.总共　B.概要,要略　C.所有的　D.平常,普通(2)哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(　　)A.生物失去生命,与“活”相对B.不活动,不灵活C.不可调和的D.不能通过CA..3.下面句子中的分号用得不正确的一项是(　　)。A.钟楼上的钟不是活的

2、,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。B.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒;嘀嗒……C.我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。D.有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院……B4.下面句子的意思不同于其他三项的一项是(　　)。A.哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?B.没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音。C.怎么会没有死的东西自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?D.死的东西不会自己走动,并且不能自动

3、地发出和谐的声音。C5.整体感悟。本文写了“我”小时候认为能发出声音的都是,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的话——表里有个,表现了“我”善于观察和思考、、的特点。活的生物小蝎子好奇心强求知欲强6.品读诗句,完成练习。“为什么还蒙着一层玻璃呢?”“这就是叫你只许看,不许动。”父亲回答。“为什么呢?”我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要蜇你。”(1)这段话是对“我”和父亲的描写。(2)从这段话中可以感受到“我”是一个的孩子。.语言好奇心强、求知欲强7.阅读课文片段,完成练习。我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机器的声音。我那时以为凡

4、能发出声音的,都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒,嘀嗒……没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。一天,我对父亲说:“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了,他说:“只许听,不许动。”停了一

5、会儿,他又添上一句:“小孩儿不许动表。”他这么说,就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。(1)根据选文内容填空。观察:表的秒针会,它坚硬的表盖里会发出,这声音比蝉鸣要,比虫的歌曲要。猜想:这里边一定也有一个。(2)从选文中可以看出“我”是一个的孩子。自己走动清脆的嘀嗒声柔和些单调些蝉或虫一类的生物好奇心强、善于观察、爱思考(3)从选文中找出一个带分号的句子,用“”画下来。这个句子前一个分句写,后一

6、个分句写,句子中分号的作用表示之间的停顿。(4)选文主要采用了哪些描写人物的方法?清钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。老人敲钟盲人弹琴并列分句语言描写　心理描写8.读下面的一段话,你觉得亮亮爸爸的做法对吗?结合课文内容,说说你的观点。6岁的亮亮看到立在墙根的镜子映出了自己的身影,感到很新奇:“这镜子为什么能把我照在里边呢?”他不知不觉地便用手去摸,却把镜子碰倒了,镜子摔出了一道裂纹。亮亮的爸爸见了十分恼火,过来打了孩子一个耳光。示例:爸爸的做法不对。父母应该好好保护孩子的好奇心和求知欲,让孩子自己

7、动手摸索,这样孩子才能拥有探索精神。9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。02-八月-2102-八月-21Monday,August02,202110、低头要有勇气，抬头要有低气。***8/2/202110:06:17AM11、人总是珍惜为得到。02-八月-21**Aug-2102-Aug-2112、人乱于心，不宽余请。***Monday,August02,202113、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。02-八月-2102-八月-21**02August202114、抱最大的希望，作最大的努力。02八月2021**02-八月-2115、一个人炫耀什么，说明他内心

8、缺少什么。