人教部编版六年级上册语文《丁香结＋石榴》课件.pptx

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1、《丁香结》+《石榴》六年级上册第一单元精读引领课花草的象征意义1.康乃馨常送长辈或患者；2.月季：红月季表达爱情；粉红月季代表初恋；黄色月季代表道歉；双色月季代表矛盾；三色月季代表多彩；3.茉莉象征优美；4.紫罗兰代表永恒的美。丁香是中国常见的一个意象，而且也有比较固定的寓意。就如折柳、明月、梅花等都有固定的象征意义一样。古人发现丁香结（也就是丁香的花苞）极似人的愁心，所以常用来表示愁思的一种情结。比如有牛峤的“自从南浦别，愁见丁香结”，李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，李璟的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，都是以丁香来暗喻愁思。丁香，花蕾结而不绽，诗词中多以喻愁

2、结不解。见《花间集-四》。唐李商隐《代赠》诗之一：“楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”唐牛峤《感恩多》词：“各自南浦别，愁见丁香结。”品读文本理解感悟1.细读课文，看看作者在文中描写了哪四幅丁香图？2.描写角度有哪几个？赋予了丁香什么样的品格？3.写出了丁香什么特点？4.赏析描写优美语句。问题探究1.“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白。”作者在这两句话中用“积雪”和“莹白”替代“丁香”，有什么好处？2.如何理解作者把雨中丁香比作“印象派的画”？理解情感品悟中心有的宅院里探出半树银妆，星星般

3、的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。运用了拟人、比喻修辞。“探出”“窥着”都是人的神态动作，将丁香人格化，生动形象地写出了伸出墙外的丁香的娇俏可爱；把枝头的花比作星星，生动形象地写出了丁香花小巧繁密的特点，表达了作者对丁香花的喜爱之情。理解情感品悟中心那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。“照耀”一词既写出了丁香花的雪白、香甜，又映衬出作者对美好理想的憧憬和追求。这馨香的丁香花启发着作者的文思，使她浮想联翩，思如泉涌。理解情感品悟中心在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，

4、如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。雨中的丁香妩媚、朦胧、如梦如幻。丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造了一个深远的意境。自读课文，画出优美语句，并谈谈你的感受。1.作者把“丁香花”比喻为“丁香结”，流露出怎样的情感？2.作者引用了古人的诗句，在文中起到什么作用？2.作者引用了古人的诗句，在文中起到的作用：丁香是惆怅的代表，作者引用古诗句有利于表达自己的情感，使文章意境更加优美。1.理解作者流露的情感：结合文段的理解，此处的

5、“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。如何理解最后一句话？每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。生命中既要有赏花的情调，也要有解结的心志。生命给你芬芳的同时，也带给你幽怨。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。展开阅读开阔视野整合阅读42页郭沫若的《石榴》。1.用简洁的句子或者词语去描述一下石榴。2.在夏天，许多花都不再争奇斗艳，石榴花却开了起来，这表现了石榴怎样的性格？3.结合当时的历史背景，想想表达了作者怎样的情感？课后练笔体会学习本文由事物引发联想的方法的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段(150字)

6、。