学生行为习惯养成教育.doc

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1、学生行为习惯养成教育——庹家小学德育活动安排   一、指导思想  英国作家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。”养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。   二、工作目标   1

2、、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。   2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。   3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。4、通过“卫生习惯”教育，使学生养成良好的卫生习惯，热爱劳动，增强保护环境的意识。   三、阶段目标   第一阶段：学。通过学习《小学生守则》《庹家小学一日常规》校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。   第二阶段：做。制定各种规章制

3、度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。   第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。   四、教育内容   以《中小学生守则》《庹家小学一日常规》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。   1、礼仪习惯   ①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；   ②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；   ③上学或外出回家见到

4、父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；   ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；   ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；   ⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；   ⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；   ⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；   ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；   ⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。  

5、 2、学习习惯   ①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；   ②课前准备好学习用品，静待老师上课；   ③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；   ④上课专心听讲，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；   ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；   ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；   ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；   ⑧考试答题要细心、准确、书写规范。   3、生活习惯   ①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；   ②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利

6、索人；   ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；   ④不迟到，不贪玩——做守时人；   ⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；   ⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；   ⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；   ⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；   ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；   ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；   4、卫生习惯   ①讲究个人卫生，勤洗澡，勤换

7、衣；   ②养成良好的卫生习惯，不乱涂乱画；   ③按时打扫清洁卫生；   ④注意饮食卫生，不吃零食，不吃过期变质食品；   ⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，养成良好的就餐习惯；   ⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等劳动用具；   ⑦ 爱护环境卫生，不乱丢垃圾，积极保护环境。       五、组织形式：  （一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。   1、健全学校、少先队、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。