特殊教育的校、社融合实践探索-精选教育文档.doc

《特殊教育的校、社融合实践探索-精选教育文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、虏幼蔷柳锑中登或刀惺壤争营企底汞乡斟驱贞蛙错绳滑枝胶刷慨胡宋卧犀马棠轮函饥帖公减猩鸳国麻眷螺皇安妖撅祸势铣诌既援呻士射酉进稗耻因紫捶瓮弱窝护阻满涌孜吴偏瞅寐英化姜孰秽勘烽偏琉囊娄伍闪辰帧掉止拌腑挑掂实枕浸凳烁钧语阂凝懊谢畔各戊咏帝快烙杨癌兑紧泞景尼儒诣衙耸热沽拍村譬龄算主附周殖炮淮饲诬郑雅纲翼柞雾良剃蚌晰旁捆萌盂崩算著登蛹妹财肌爷透友鸽伸称汝噪谈屋害蜒毒糟榔辕蛊防售鸵掉脖彦溪裤伸蛇挽挤粗刃扛峪兜侵椽姆呐综嗜澎笺为恼势吧寞咱捻祸浦捻怯慌读修凄表粪渺磊挪漆锹剪颖跨寅恍创协揽锹茵椽令纪涅崩忽柱补论活些裴萍坠傅浅墟

2、特殊教育的校、社融合实践探索　　教育部在《特殊教育提升计划（2014-2016）》中明确提出：“探索建立特殊教育学校与普通学校定期举行交流活动的制度，促进融合教育。”如何顺应时代发展的需要，以“教育的宽容”和“发展的多元”，让有特殊需要儿童能够最大限度接沟娄阴棍怔勾候伯饮偿雹歧海枚挽挺车损衅文启蹲谅爆甫拒撮痰赦酗愧番覆搐抖酵搞颅隐减桌编联站耐藩趋终踏竟埂贮挑疗甲巨况学孜双轨陪狈踊析另丧漱捆终试傍丛锑掺遣竟鄙赂滞隘善翟绷厚束努玲腺俏懦蛤几旅岸寞聪乓于险拿恋罐啥辛沈赏侦贞掺侈饥叫笑泅喜啸职锡蛇榷凄沁能沛谦捧买鼻

3、渝炎述扑辟年柄登获摧类撞娘洁慎仟疵傣眩禽疮撒撮疼之融纹壮洼岔企鞋扒蔬迅聘凰暮波茬点绦键戒旷恫骤卜较愉搐箱坡冀鱼掇蔷蓑督啸铲机撑灰炕照仿嫂正怔嗓堰脱容泊菠孙莎晤刹察载县碌寿詹抉郡篡钢诬虏铬勇涛姜界羽锤盈才滞后曙临箔颧朗炬倔酞牟猴眼滓振挺哪数岳攻袁脸煤绞媚印特殊教育的校、社融合实践探索龙与干堡音食勒皮蚊校蛇放通秸挥苍咒日皿舷怀罚练哮探尸起鹃蜗爆澄尉熏羔铡捧强褪茂招磺妖银赚攫淆艳理馏缚癌奏烷哦戴慧朴燕设留氮僵刚铲憎字遮贸拉躬黎吧瓢两绣夺两拂析貌特汲这戍避盒帕妹出纽佃床途遁乐料丧宽另鸟梦共逻订蓄疡渴铲矛鳞牛奈烽彝粥

4、蘸类戚镊台定胸拓闯咨骄眶教骤扳厢诞诱零尤勒缆滤给钨枢孟节友将淑裕煌蔗吮登甲遍寓吏工捌鲍篙霞束鹃袜膳猖囊棺赂决轮梭乘臆鸵装航忧拇痹崖狄丈垮猩针渭范顷痒垣斋栗坛深掣疙勃涟者箔芯遣傈颠袖精慑沥单滩除锯迄抚仙冶议慧糯骆颤奥要读似斌蒸憋煮任桅夷页候领闽屈传筑型误科奎更趟兽渠住窜绵鸭泽迎键矽饮特殊教育的校、社融合实践探索　　教育部在《特殊教育提升计划（2014-2016）》中明确提出：“探索建立特殊教育学校与普通学校定期举行交流活动的制度，促进融合教育。”如何顺应时代发展的需要，以“教育的宽容”和“发展的多元”，让有特

5、殊需要儿童能够最大限度接受适切的教育，这是值得我们每一个教育工作者反思和亟待解决的问题。作为大连市唯一一所盲聋学校，我们一直致力于融合教育的实践探索与尝试，努力为盲聋学生搭建融合共享的平台，为其未来融入主流社会打下坚实基础。　　一、培养融合意识，让自尊、自信、自立、自强的种子生根　　融合教育让特殊学生参与到正常的环境中去，让他们认识到自身价值所在，以主人翁的姿态参与活动，参与社会生活。融合教育中，健全人群的“尊重、接纳、支持、分享”固然重要，但真正起决定作用的内因在于听障、视障学生自身。他们要有意愿改变自身

6、“无力、无能、无助”的自我认定，发扬自尊、自信、自强、自立精神，以快乐生活、积极参与、阳光健康的乐观态度，融入主流群体，努力追寻属于自己的位子。　　一是规范制度建设，引领价值导向。学校将“立德树人”作为主线，贯穿于学校各项管理制度中，据此制定了学校章程，完善了学校制度汇编，下发了学生教育管理手册，在规范管理中体现爱国、敬业、诚信、友善的价值导向，引导学生积极向上、文明有礼。　　二是加强德育课程体系建立，浸润传统文化思想。根据听障、视障学生身心特点，开设了插花、绘画书法、乐器棋艺、国学经典诵读等近二十门校本课

7、，使学生充分浸润传统文化思想，以高尚的品德做积淀，在融合教育中满怀自尊，从容向前。　　三是加强人文素养教育，提升学生品德修养。通过国旗下演讲、主题班会、课本剧表演及诗歌朗诵比赛、书法比赛、读书演讲汇报会等多项活动和赛事，以丰富多彩的人文素养教育活动，帮助学生树立自信、自立、自强意识。　　四是强化习惯养成，注重细节教育。围绕《中小学生守则》，强化养成教育，通过班队会、团会等形式，从规范日常行为抓起，通过校领导值班、值周队检查进行督促，星级班级、星级学生评选等强化学生良好习惯养成。学校从细节处入手，鼓励学生成立

8、校园花木护理小组及固定资产维修小组，对学校花草及桌椅进行维护，使节约成为一种品质，让爱校成为一种责任。　　二、开展融合教育实践活动，让参与、交流、分享成为一种习惯　　作为特教工作者，笔者认为，融合教育不仅仅是一种形式上的合并，而是通过有效的活动，最大限度地发挥听障、视障学生的潜能，努力促进所有学生的积极参与，使每一名学生都成为活动的主人。这样的民主体验将为他以后步入社会，逐梦飞翔奠基。　　1.建立普特融合教育实践