做一个幸福的老师.doc

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1、做一个幸福的老师有一种归属感无以言表，有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。六十年前，小镇上的第一所中学成立，时任第一届校长的是有着大地主成分的知识分子，他是我的爷爷。二十年前，高中毕业，毅然决然从爷爷手里接过教鞭，至今仍然在农村下乡支教的，是我的爸爸。五年前，从师范学校毕业的我又走上了父辈们的路，走上了这个让我充满使命感的教育行业。三年前，就在我教学的学校，我遇到了我的爱人。现在我们同在一片蓝天下共同从事着让我们引以为傲的工作。时至今日，我想说，在这里，在这个行业里我找到了我一直在寻找的一种归属感，一种让我无以言表的感觉。

2、我想这就是有家的幸福。2009年3月，我接手了一个新班的班主任工作，班里的孩子都是刚随父母从老家过来这里读书的农村孩子，是基础相对比较弱的一个班级，很多人都不看好这个班，就连一向好胜心强的我也彷徨、犹豫过，但是学校领导却给予了我极大的鼓舞，我感觉我肩头负着的是怎样的一副重担！而我，我尽力了吗？我知道班里的每一个学生，不只是停留在统计学意义上的五十几分之一，而是家长百分之百的希望，既然是班主任，除了对学生尽心尽力的帮助，我别无选择。那时候，其实孩子们也都知道我们班的成绩基础确实比较落后，觉得自己反正比不过别人，自己就有点无所

3、谓的感觉。我对孩子们说：“大家都不看好我们，觉得我们班的成绩差，样样都差，但是老师相信你们一定不甘于人后，老师相信你们一定还没有尽自己的最大努力，，我们不跟别人比，我们只跟自己比，今天和昨天比，自己是否有进步，明天跟今天比，自己是否有提高，就算成绩不理想，我们也要活出自己的精彩，在其他方面我们尽力做到最好，只有这样才能自己对得起自己。”当时孩子们听到我这番话，好多人都哭了，我分明在他们的脸上看到了自信。但随着期末考试的到来，任凭我怎样努力，成绩也达不到预期的效果。现实真的和理想有一段距离啊！曾经一度，我想当逃兵。记得一次在

4、网上和班上的学生聊天时，我说：“你们让老师很伤心，我真不想带你们了。”学生回：“那老师，您准备带哪个班？”我说：“不知道，只要不是你们就好。”半晌，网络那头的学生没有回信，就在我认为这次聊天要结束的时候，学生打过一段文字来“老师，您不想带我们了，还可以选择再带一个班，如果我们也不想学了，可以么？我们可以选择吗？”是啊，学生没有退路，我也不能给自己留退路。“坚持到底！”这是那个学期以来，我对学生说得最多的一句话。王晨希生病发烧了，也不想跟我说，我几次想打电话给家长，可她却不让，她说：“老师，我能坚持！”下课了，有同学还在为解

5、决问题讨论；课堂上，因为犯困，主动站起来听讲的同学大有人在；中午，要求不午休坚持写作业的大有人在；晚辅导，还有我选的小老师们在耐心认真的给学困生讲解；回家的家庭作业不会做，打电话请教我的人也有；甚至为了提高自己的成绩去补习班的人也有……有这样的学生，我还有什么理由逃避，还有什么理由当逃兵呢？虽然最后我们班的成绩仍然比较落后，在知道自己的成绩后，孩子们的脸上明显流露出的是失望，但在期末总结会上，我却表现出从未有过的高兴，我知道孩子们都已经尽力了，他们又何曾不想考好点呢？看着他们黯然的眼神、沮丧的表情，我怎么忍心再去责备他们呢

6、？我在黑板上写下“希望、失望、绝望”三个词，并且告诉他们，“老师知道你们已经做好了自己，老师经历了从希望到失望的过程，不过，老师没有绝望，只要努力，希望就还在。”孩子们在日记里纷纷写到：“下次考试，我们一定要努力，决不再让老师失望。”尽管我跟孩子们只相处了一个学期，在那一百多天里，我和孩子们形影相随，在那一百多天里我忘不了他们的点点滴滴，忘不了他们的成长，更忘不了默默支持我的家长们。我们班的学生家庭并不富裕，但是每逢过节，我的办公桌上都会有人悄悄的放着他们满满的心意：有时是家乡带来的特产，有时是自己亲手做的菜，我听到家长们

7、对我说得最多的是“老师，您辛苦了！”“老师，您要注意好好休息啊！”“老师，您需要我做点什么？”每逢节日，孩子们总会自己动手制作卡片送给我。去年教师节，孩子们在卡片里写到：耿老师，祝您教师节快乐！希望您天天开心，永远年轻！母亲节，孩子们在卡片里写到：老师，您就像我的妈妈一样，对我们无微不至的关怀，我真想叫您一声“老师妈妈”。呵，多么质朴的语言呀！有这样的一群学生和家长，感动无处不在，因为感动我觉得做老师是一件多么幸福的事情。生活中的这些感动,这些幸福的感觉，不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。选择教师，我就选择了享受这份感动

8、与幸福。许多往事在眼前一幕一幕，变得那么模糊，曾经那么坚信的，一直相信着的，其实就是对这份事业的执着，原来也只是一种平凡的生活，不必如此神圣和伟大。最后祝在座的和所有和我从事同样职业的教师工作顺利,天天开心!我的演讲完毕！谢谢！