给我的孩子们教案.doc

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1、《给我的孩子们》教案教学目标：1．反复诵读，理解文中作者对孩子们的感情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。 2．品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。3．通过学习，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识。教学重、难点：理解作者对孩子们的感情，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识，在生活中努力做“真人”。教学时数：一课时课前预习：1．注音（学生自学，组长推荐基础扎实的同学回答全正确加一分，其他小组查缺补漏）（1）考妣（ ） （2）刬袜（ ） （3）龌龊（） （ 4）惊骇（ ）  （5）憧憬（ ） （6）

2、痴心（ ）  2．释义龌龊：  多多益善： 局促不安：  刬袜： 3.阅读资料走进作者：丰子恺（1898—1975），现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。“五四”后，开始进行漫画创作。早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取材儿童题材。丰子恺喜欢儿童、热爱儿童，甚至是儿童的崇拜者。儿童是他漫画里最重要的角色，儿童漫画是他的作品中最具有感染力的部分。在画儿童的时候，丰子恺的身份更多的是一个仁爱的父亲和宽厚的长者。教学过程：一、导入新课，由丰子恺的漫画导入，说说看

3、了漫画后的感受，并介绍丰子恺。二、检查预习活动一：读文章，感悟“真”。（学生形成自己的答案后，与自己组内同学进行交流，讨论出统一的意见，其他小组查缺补漏）1、找找文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事?瞻瞻：①花生米翻落。②自己嚼了舌头③小猫不吃糕。④打破小泥人。⑤做脚踏车、火车、汽车。⑥要上月亮上去。⑦疑心剃头的爸爸是和尚。第4页—共4页⑧疑心爸爸腋下的毛是黄鼠狼。⑨熟睡将香蕉扔掉。⑩学爸爸裁纸，竟把中国装的《楚辞》裁破了十几页。阿宝　给凳子穿鞋子。软软　拿爸爸的长锋羊毫。……详写的是瞻瞻，这样详略得当，突出了较小的孩子瞻瞻的可爱。 2、

4、  这些事都表现孩子们什么样的性格特征？  通过这些事作者表达了怎样的感情？【明确】直率、自然、热情、富有想象力。 【明确】憧憬。 3、孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？为什么？运用文中的事例来谈谈。明确：6-9段归纳爸爸妈妈抹煞孩子童心的几件事，可以看出我们不能理解孩子的童心，如：妈妈破坏阿宝的杰作；我呵斥孩子聪明的学习我裁纸；我不准软软弄我的毛笔等等都扼杀了孩子的天性。4、 本文除了写表现孩子们率真、自然的童真、童趣外，还写了大人们的生活，请同学们谈谈作者是如何看待大人们的生活的？ 在成人世界里，有的只是俗务，人与人之间没有了“

5、肺肝相示”“彻底的真实和纯洁”。作者特别写到自己为了谋生而到上海上课，这些都看做是为了生存而不得不做的“无聊”的事，而孩子们的生活才是真的生活。5、无拘无束的童年纯真而快乐，但总有一天孩子会长大，想到童真离孩子越来越远，作者的感情又是怎样的呢？抒发了失去童真的悲哀看见心爱的孩子还不能体会幸福，而幸福时光就要结束，他们很快就会长大，想到孩子们的未来，在他们将来看到这本画册时，他们有可能已经在生活的压力之下“退缩、顺从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步”，不可避免地要被世俗改变，这种悲哀是难以克制的。学生有感情（悲哀之情）地读这几段文字。10、

6、11段6．文章题为《给我的孩子们》，读完全文你觉得作者究竟要给孩子们什么？明确：一本记录童年生活的画册；一段黄金时代的美好记忆；一份关于成长的殷切的希望——希望孩子们永远保持童真。不仅是给自己的孩子们，也是给所有的人。小结本文内容。作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向往。活动二：品佳句，欣赏“真”。（学生思考，小组内讨论统一答案，小组长推荐表述清晰的同学为代表与其他小组进行交流）本文中有许多句子内涵丰富，所表达的感情复杂，针对下列句子提出你认

7、为有价值的问题，然后和大家一起赏析。第4页—共4页1．这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！如：为什么说“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，伪的”？——因为大人们已经被世俗改变，失去了率真，这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表现。2．孩子们！你们真果抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！如：为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？——孩子抱怨，说明孩子们还率真，所以“我”喜欢；孩子们

8、感谢时，说明孩子们已经被世俗改变，失去了率真，所以“我”悲哀。3．我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”