第8单元-用数学（例五）.ppt

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1、20以内的进位加法用数学（例5）执教：祁宇辉一、计算铺垫，情景导入1.读算式，说结果。8＋3＝问题：谁来说一说是用什么方法计算的？8＋8＝9＋4＝7＋6＝7＋5＝9＋8＝6＋5＝7＋7＝8＋7＝8＋6＝6＋6＝9＋6＝一、计算铺垫，情景导入2.创设情境，导入新课。二、学习新知，合作交流（一）仔细观察，你知道了什么？问题:同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？男生后排前排女生二、学习新知，合作交流汇报：1.谁能完整地说说这幅图的意思？2.还可以怎样说这幅图的意思？3.要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？一共有多少人？（二）仔细观察，回

2、答问题。7＋8＝15（人）二、学习新知，合作交流监控问题：2.都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个问题，为什么列出的算式不一样呢？1.同学们都是用加法算出“一共有多少人？”的，谁来说一说为什么用加法算呢，你是怎么想的？（三）尝试解答，比较异同。9＋6＝15（人）一共有多少只天鹅？7＋7141.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.还可以怎样解答？5.都是求“一共有多少只天鹅？”，两种解答方法有什么不同？三、课堂练习，巩固提升＝（只）＝（只）8＋614一共有多少人？1.从图中你知道了什么？2.要

3、求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.还可以怎样解答？5.都是求“一共有多少人？”，为什么他们的解答方法不同呢？三、课堂练习，巩固提升5＋914＝（人）＝（人）8＋614一共有多少只猴子？1.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.还可以怎样解答？5.都是求“一共有多少只猴子？”，为什么他们的解答方法不同呢？三、课堂练习，巩固提升5＋813＝（只）＝（只）7＋613四、全课小结，谈收获这节课你学会了什么知识？知道了什么方法？有哪些新的认识？