苏教译林三年级英语下册第8单元第4课时Checkout&Ticking time教案.docx

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1、3BUnit8We’retwins!（第四课时）教学设计一、教学内容:Checkouttime&Tickingtime二、教学目标:1.知识目标:能听懂、会说、会读日常交际用语Whoishe/she?Who'this/thatman/woman/girl/boy?He/Sheismy...Isthis/tha/he/she…?2.技能目标:(1)能在具体情境下熟练运用所学日常交际用语。(2)能正确使用Who引导的特殊疑问句。3.情感态度目标:教育学生要热爱自己的家庭，家人，亲人和朋友。三、教学重难点熟练掌握本单元的单词和日常交际用语。四、教学准备:1.教具

2、准备:课件。2.板书准备课前画好四线格。3.学具准备:金家福照片。五、教学过程Step1.Warmingup1.Greeting2.Freetalk师生互相交流，使用句型Who’she/she/this/that/girl/boy…?He’s/She’s…，Ishe/she/this/thatyour…?进行交流。老师指着新班级学生或者指着学生们的全家福照片T：Who’s…?S1:…T:Isthisyour…?S1:Yes/No…S1指着另外一位同学的全家福，使用以上句型交流S1：Who’s…?S2:He’s/She’s…下一位同学以同样方式接龙问答【设计

3、意图】Freetalk这个环节，简单复习本单元所涉及的句型,并为Checkouttime的学习做好铺垫。多鼓励学生们用不同句型进行交流，学生们对Who’she/she?用得较多，可以多鼓励他们使用Who’sthis/thatgirl/boy/man/woman…?句型，以及Ishe/she/this/that…?进行提问题。Step2.Revision1.Let’splay迅速说出所给单词,看到图片使用句子He’s/She’s介绍图片中人物。Boy,girl,man,woman,…2.Let’stalk小组合作从下面所给的人物图片中选一位来谈论他们的家人吧

4、！出示人物图片YangLing,Mike,SuHai,SuYang…学生们选一位人物图片，老师相应的对话情景图（图片选自Storytime和Cartoontime）.【设计意图】复习环节的这两个活动设计，目的在于通过有趣的游戏，有效的复习本单元的生词和句型，并培养学生们在情境中使用句型的能力。Step3.Presentationandpractice1.刘涛和迈克也在谈论他们的家人，他们会怎么说呢？如果你是刘涛，你会怎么问迈克呢？S1:Who’s…?S2:Ishe/this…?2.Workinpairs两人一组互相交流，如果你们是迈克和刘涛，会怎样展开对话

5、，谈论家人。【设计意图】小组交流，复习句型，并鼓励学生多使用不同句型进行练习，培养学生的语言运用能力。3.Let’swrite独立完成书上55页练习。注意书写工整美观。4.Let’sread我们一起读一读吧！5.Let’stalk拿出自己的全家福同伴之间介绍家庭成员6.Tickingtime1.出示绘本DoubleTrouble，供学生们欣赏学习。Step4.SummaryStep5.homework1、听本单元录音，能够熟练掌握本单元内容。2、抄写本单元单词，达到熟练掌握的程度。3、完成《伴你学》82页。六、板书设计Unit8We’retwins!Who

6、ishe/she/this/that…?Isthisyour…?He's/She’s...Yes/No…