苏教译林三年级英语下册第8单元第3课时Sound&Rhyme time教案.docx

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1、3BUnit8We’retwins!（第三课时）教学设计一、教学内容:Soundtime&Rhymetime二、学习目标:1.知识目标:(1)能灵活运用所学日常用语和他人进行日常交流，要求读音正确，语调自然。(2)了解字母n在单词中的发音。(3)能有感情地诵读歌谣Who’sthatlittleboy?2.技能目标:(1)能得体运用所学日常交际用语，大胆交际。(2)能进一步感受英语中的语音、语感、语调。3.情感态度目标：有兴趣说歌谣，树立学习歌谣的自信心。三、教学重难点：1.字母n在单词中的发音。2.能灵活运用本单元所学日常交际用语。四、

2、教学准备:1.教具:课件。2.板书:课题，四线格。3.学生:(1)全家福照片(2)预习Soundtime和Rhymetime。五、教学过程Step1.WarmupDailyreportI’m…I’maboyI’mnineandIhaveabook.I’m…I’magirl.I’mtenandIhavearubber/pen.T:Whoisthisgirl?Howoldisshe?...【设计意图】通过Dailyreport,复习boy,girl单词用法，同时又给Soundtime学习做好铺垫。Step2.Revision1.Let’sg

3、uess.猜一猜，听句子猜图片。老师描述迈克，杨玲和苏海的外貌特征，He’saboy.Hehasyellowhair.Whoishe/she?......2.出示迈克的叔叔，杨玲的姑母，苏海的姐姐图片,并运用句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s/She’s…进行问答。复习上节课所学句型。【设计意图】通过游戏，读读说说，复习本单元的词汇和相关背景知识。配合老师积极回答问题。巩固词汇，旧知引新知。激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。能够达到复习巩固所学知识的作用。Step3.Presentationan

4、dpractice一、Soundtime1．出示Soundtime男孩图片Lookatthislittleboy,he’sMike’sfriend.doyouwanttoknowhim?Canyouaskhimsomequestions?S:Whoishe?Whoisthisboy?Howoldishe?2.同理出示女孩图片，并进行教学。【设计意图】由Mike的朋友引出Soundtime中人物，alittleboyandalittlegirl.你们想认识他们吗？提出问题，这时候学生们会想到老师在Dailyreport中和大家用以下句子交

5、流。Whoishe/she/thisboy/girl…?Howold…?自然导出包含字母n的单词，Nick,Nancy,nine,ten。3.出示Soundtime内容，学生学习。4.Let’schantNisfornine/n//n/nineNisfor………【设计意图】Chant的这个环节，旨在巩固所学字母n在单词中的发音，通过chant的形式，比较有韵律，朗朗上口。学生学习得也比较轻松一些。5.你还知道哪些含有字母n的单词呢？你能从中选择单词说一句话吗？【设计意图】学生们在这个环节中，开动脑筋，发挥想象，有哪些单词也是带有字母n的

6、呢？在学生们回答后，老师紧接着让他们选择其中的单词进行说一句话，既巩固了字母n在单词中的发音，又可以锻炼学生们说句子的能力。6.Tickingtime,我知道字母n的发音。二、Rhymetime1.Nick和Nancy一起去拜访他们的一个朋友。我们一起看一看他是谁?引出此部分的主人公小男孩。alittleboy.2.Listenandanswer听录音，注意听他的名字!学生回答，老师出示歌谣前两句，Who’sthatlittleboy?Hisname’sRobbyRoy.学习男孩的名字及句型。3.圈出小猫和小老鼠的图片，同时老师自己造了

7、一个句子：RobbyRoyhasamouseandacat.接着出示歌谣第四句：Hiscatandmousearealsosmall.【设计意图】在出示小猫和小老鼠这个环节中，老师自己造了一个句子，放进小诗里面，也可以和Soundtime组成一个新的歌谣。Nickisnine.Nancyisten.Nickhasabook.Nancyhasapen.RobbyRoyhasamouseandacat.鼓励学生也仿照老师，自创歌谣。体验成功的快乐。4.自编第二个歌谣Nickistall,Nancyistall.RobbieRoyisn’tv

8、erytall.Hiscatandmousearealsosmall.Step3.Consolidation1.播放歌谣动画，学生欣赏并理解歌谣大意。2.领读歌谣句子。3.听录音跟读。4.师生齐读，边读边做