第1课时 口算除法（1）.docx

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1、第1课时口算除法(1)教学导航：【教学内容】口算除法（教材第11页例1及“做一做”，第13页练习三的第1、2题）。【教学目标】1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。【重点难点】通过分小棒的实践操作活动，让学生理解、掌握几十除以一位数的口算方法。教学过程：【情景导入】1.复习（1）口算：12÷4=8÷2=14÷7=24÷6=35÷7=72÷9=（2）口答：①70里有几个十？500里有几个百？②25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？4/4（3）把

2、6根小棒平均分成3份，每份是多少根？2.创设情境。呈现教材第11页例1中题图。思考：通过观察画面，你看懂了什么？根据故事情节，你能提出什么相关问题？小组内交流，提出相关问题。每盒手工纸有多少沓？你能解决同学们的问题吗？【新课讲授】1.教学教材第11页例1。（1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少手工纸？观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）（2）分好后在小组里交流一下自己分的方法。（3）如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3呢？结合学生汇报，教师板书：方法一：20×3=6060÷3=20（张）方法二：6÷3=260÷3=20（张）4/

3、4方法三：把60平均分成3份，每份是20。（4）试一试。（学生独立完成）80÷460÷2①口算写出结果。②说说口算方法。2.教学教材第11页例1后的想一想。(1)出示第二个问题。600÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。(2)结合学生汇报，出图验证并板书：这样算6÷3=2600÷3=200(3)试一试。6000÷360000÷3360÷6640÷8【课堂作业】完成教材第11页“做一做”。（1）集体看“做一做”。（2）观察每组中上下两题的异同。（3）找出其中的运算规律。（4）独立完成。（5）验证其运算规律是否正确。4/4【课堂小结】在这堂课上你学会了什么？你有什么收

4、获？【课后作业】教材第13页“练习三”的第1、2题。教学板书：口算除法（1）口算方法：用被除数最高位的数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。教学反思：1.用生活中的数学问题设计训练题目，让学生体会到了数学学习在生活中的重要性，从而提高了学生学习数学的积极性。2.通过口算训练，加强了学生对口算算理的理解，为后面的学习打下了基础。3.在训练的设计中缺乏趣味性的练习，有待改进。4/4