论语八则课件.docx

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1、论语八则课件篇一：《论语八则》教案篇二：è_oèˉ-__a___一、知识要点填空：1．《论语》是记录由孔子的弟子和再传弟子收集编纂而成。《论语》是我国古代（体裁）的典范。2．孔子，名，字，（朝代）鲁国陬邑人。我国古代伟大的、。他是学派的创始人。3．、、、统称为“四书”。4．《论语八则》主要讲的是学习的方法和态度，其中有些词语已经成为成语，如：、、、、、、、。二、选出下列加点词解释有误的一项是1.A.学而时之(温习)B．不说乎(也)C．人不知而不(愤怒)D．不亦乎(道德上有修养的人)2．A.温而知新(旧的知识)B．以为师矣(能够)C．学而不思则(迷惑而无所得)D．思而不学则(精神疲倦而

2、无所得)3．A.孔文子何以之文也(称为)B．不下问(可耻)C．默而之(记住)D．学而不(满足)4．A.女知之乎！(教导)B．知也(此,这)C．不愤不启发,开导)D．举一隅不以三隅(返回)5.A．学时习之(表顺承关系)B．人不知不愠(表转折关系)C．默识之(表修饰关系)D．学而不思则罔(表并列关系)6．A．孔文子何谓之文也(用)B．是谓之文也(因为)C．可为师矣(凭)D．举一隅不三隅反(由)7．A何有我哉(对)B．学而不思罔(就)C．不亦君子(吗)D．必有我师(啊)8．A．默而识(它,学习所得的东西)B．学而时习(助词,无实义)C．孔文子何以谓文也(他,代孔文子)D．诲汝知乎(代孔子的

3、训言)三、解释加点词的含义：1()2()3.()4()5.()6.()7.)四、翻译下列句子：1．温故而知新，可以为师矣。2．择其善者而从之，其不善者而改之。3．不愤不启，不悱不发。4．知之为之知之，不知为不知，是知也。5．学而不思则罔，思而不学则殆。四、按原文填空①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“”来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：⑥阐述读书

4、求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：（8）AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；篇三：长春版教材备课-精品课件可以拓展比较一下送别诗与此诗的异同点：《送元二使安西》王维渭城朝雨邑轻尘，客舍清清柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《别董大》高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《送杜十四之江南》孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何

5、处泊？天涯一望断人肠。作业※以杜少府的口吻，以你们自己的感情，回赠王勃一首现代诗。《登幽州台歌》落实：一二句：古人和来者是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。此二句从时间角度着笔，“前”与“后”、“古人”与“来者”对举，用两“不见”相连，表现自己的孤独和寂寞。三四句：诗人想到宇宙寥廓与绵长，个人却渺小与短暂，此二句从空间角度着笔，表现作者的生不逢时，怀才不遇。于是伤感无限，涕泪交横。“独”字，正写出了诗人寂寞凄凉的心境，有“众人皆醉我独醒”的意味。《登幽州台歌》落实：本诗可以考察学生词汇的积累，如：1、诗人传递出了一种怎样的对人生和宇宙的感觉？在登高抒怀、怀才不遇的这类诗作中，从不同角

6、度切入，为《登幽州台歌》找“朋友”。杜甫《望岳》李白《行路难》等】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》落实：首句：渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。次句：“过五溪”，点明王昌龄跋涉穷山恶水，到达龙标。五溪一带，当时是少数民族聚居之地，这里山深水急，交通十分困难，自然条件非常恶劣。此句虽是简单的叙事，但却表现出王昌龄跋涉之苦，以及李白深切关怀王昌龄安危之情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》落实：三句：以拟人化的手法写月，赋予月亮人的特性。四句：此处作者把风也拟人化了，愿随迅疾的长风直到夜郎西。此句“到夜郎西”和第二句“过五溪”遥相呼应。至此，我们看到诗人李白寄给王昌龄不

7、仅仅是一首短诗，而是一片真挚的友情，一颗赤诚的心。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》落实：教学过程中可以师生共同完成板书，如：请同学们和老师一起，结合每一句诗，用最简洁的语言从诗歌内容和作者的情感角度加以概括。教师做示范：杨花落尽飘零之感学生模仿：子规哀啼离别伤痛愁心与月寄情千里随风潜夜流影入君怀作业：分层次作业高层次：请同学们发挥你的想象，用散文的语言写出作者的感受。不太高层次：寻找与月有关的诗句，并注明作者和题目，10首。《滁州西涧》落实一二句：动中衬静，可