东郭先生和狼_教案1.doc

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1、东郭先生和狼【教学目标】1．正确读写本课12个生字。正确读写理解课后15个词语，能用“犹豫”“大吃一惊”造句。能有感情地朗读课文并排成节目演一演。2．从东郭先生对狼仁慈，好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚蠢，老农的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。【教学重难点】1．正确读写本课12个生字。正确读写理解课后15个词语，能用“犹豫”“大吃一惊”造句。能有感情地朗读课文并排成节目演一演。2．从东郭先生对狼仁慈，好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚蠢，老农的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的

2、恶人”的道理。【教学过程】一、导入1．今天我们来学习一则新的寓言故事：东郭先生和狼。2．在学习课文之前，东郭先生有问题要问大家：大家知道我的姓氏是什么嘛？同学回答。其实东郭就是我的姓，是一个复姓。大家还知道其他的一些复姓么？同学回答。让我们了解一些常用的复姓（司马、欧阳、诸葛、公孙、令狐、上官、东方、西门）二、初读课文1．师过渡：昨晚杜老师布置大家预习了，通过预习，你知道课文主要写了哪几个角色？学生交流，老农、东郭先生、狼。2．那么他们之间发生了一件什么事呢？让我们进入今天的课程。请同学们打开书，分角色朗读。点名分角色朗读。揭示课题：三、细读课文1．师过渡：在朗读中，我发现有一

3、个词出现了两次。那是什么词啊？同学回答：犹豫。3/3“犹豫”是什么意思？指名回答（迟疑，不果断，拿不定主意。）在什么情况下，东郭先生第一次犹豫？指名回答。当狼哀求东郭先生救他时，东郭先生犹豫了一下，他心想：_______________；但看看狼那可怜的样子，心肠就软了，又想：_________________，就答应了狼的要求。2．在什么情况下，东郭先生第二次犹豫？指名回答。当猎人询问东郭先生狼的踪迹时，东郭先生犹豫了一下，心想：_______________；说：“我没看见狼。这儿岔道多，他也许从岔道上逃走了。”东郭先生明知狼的本性，却还是犹豫，帮助了狼，可见东郭先生是一个

4、什么样的人？狼在得救前后是怎么表现的？提问。出示句子：猎人快追上我了，……，我永远忘不了你的恩情。（狼对东郭先生苦苦哀求，还许诺报恩）我现在饿得很，……，让我吃了你吧！他躲到毛驴左边，狼就扑到左边；躲到毛驴右边，狼又扑到右边。（板书：凶残）狼不等老农回答，……。这样的坏人，不该吃吗？（板书：狡猾）指导朗读，指导读出狼凶狠、狡猾的语气。3．师小结过渡：刚才我们通过对词语和句子的品析，以及有感情的朗读，体会到了狼的凶残狡猾，东郭先生的愚蠢糊涂。请同学们再次默读第九节，想一想老农用计打死了狼，从中说明了什么？点名提问。老农是怎样教育东郭先生的？轻声朗读第九节，用——划出有关句子。指名

5、交流，出示这个句子：对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。齐读这个句子，问：读了这句话后，你有什么问题提出吗？指名交流，教师归纳问题：（1）“仁慈”什么意思？东郭先生怎样对狼讲仁慈了？（2）狼在得救前后是怎么表现的？为什么不能对他讲仁慈？4．你能根据板书说一说课文主要讲了一件什么事吗？（东郭先生好心救了一条被猎人追赶的狼，狼得救后反而要吃东郭先生。在这危急的时刻，老农及时赶到，打死了狼，并教育了东郭先生。）当老农把狼打死后，东郭先生醒悟了吗？他会怎么想？会对老农说些什么？（交流）组织学生小组讨论，解决疑难。四、领悟寓意1．师：这个故事说明了一个什么道理呢？板书：我们决不

6、能怜悯像狼一样的恶人。老农（机智、果断）（糊涂、愚蠢）3/3东郭先生狼狼（凶残、狡猾）点名提问。（我们决不能怜悯像狼一样的恶人）3/3