东郭先生和狼_教案1 (2).doc

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1、东郭先生和狼【教学目标】1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。2．引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。3．辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。【教学重难点】1．培养自学能力。2．理解词语意思，寓言的寓意。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）谈话导入，揭示课题师：我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。）东

2、郭是人的姓，他是故事中虚构的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。问：读了课题，你们想了解哪些内容？（二）自学课文，了解内容1．自由阅读文章，学习生字（1）自由阅读课文，边读边把不会读的字、不理解的字、词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？2．检查读书，交流成果3/3（1）学生先汇报自己找出的字音重点；读书时要求：读准字音，不丢字，不加字。最后，学生把自己找出的字形、字义难点，进行全班交流。（2）交流课文主要内容。3．默

3、读思考：剧本中的事情经过是怎样的？（三）小组讨论，检查自学1．轮流读文，读准字音（要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。）2．提出疑问，交流大意（1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。（2）通过讨论，确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。（四）全班讨论，检查自学。1．指名读书，了解全文。（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。（2）读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。（3）全班交流，并评议。

4、2．讨论问题，解决疑问。师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？生提问，其他生帮助解答。（五）细读课文，感悟理解。默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。1．生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。2．学生体会朗读。【作业布置】1．认读生字，说说自己的记字方法。2．把自己认为好的字词摘录在笔记本上。【第二课时】（一）复习巩固，检查朗读3/31．复习巩固。出示生字卡片，轮流读字词，难写的字，生要说记字方法。2．检查朗读，指名一人一段。（

5、二）角色朗读，理解寓意1．角色朗读。（1）生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。（2）四人小组分角色朗读，读后小组评议。（3）指名分角色朗读，全班评议。2．理解寓意。师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说出理由。你想对东郭先生说些什么？生思考后，自由发言。（三）表演课本剧1．自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。2．指名表演，同学评议。3/3