做游戏守规则_教案1.docx

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1、做游戏守规则【教学目标】知识与能力目标1．通过活动，体验游戏守规则和活动守秩序的重要。2．自觉做到游戏守规则，活动守秩序。3．了解一些常见游戏的有关规则。过程与方法目标在教学过程中，积极利用信息多媒体技术，以学生的生活实际素材为基础。一方面，帮助学生进一步感受游戏时，遵守游戏规则所带来的无限快乐，另一方面，引导学生发现不遵守游戏规则，可能引发的不良后果。情感态度价值观目标知道规则是人们共同制定的，做游戏的人必须共同遵守规则。感受规则在游戏中的作用，初步树立规则意识。【教学重点】1．通过活动，体验游

2、戏守规则和活动守秩序的重要。2．懂得规则是大家制定，人人必须遵守。【教学难点】初步了解规则的制定，懂得人人必须遵守规则。【课前准备】教师准备：准备游戏用的材料；教师精心制作教学课件。学生准备：学生思考一下游戏中要遵守哪些规则。【教学过程】一、导入课题：1．教师播放《上学歌》，引导：教师走进教室，学生坐到自己座位上准备上课。2．依据歌曲内容，教师提出问题：“同学们，我们上课应该怎样做呢？”3．学生回答：（1）回答问题声音响亮；4/4（2）起立时，尽量不碰响桌椅；（3）拿文具时不乱响；（4）轻轻地合上

3、或打开书……4．通过谈话由上课守纪律过渡到游戏守规则、活动守秩序。5．师生一起唱着歌——《小朋友上课了》。6．教师归纳小结：大家按着这些要求去做，课堂上就会很安静，同学们就能够听清楚我们每一个人的发言，大家学习起来就会感到很快乐和享受。播放儿歌《好孩子守纪律》。7．师：学习是这样，其实玩也是这样，大家都喜欢做游戏吧，下面就让我们一起来做游戏。二、各种游戏有规则：（一）游戏导入，认识规则1．师导入：同学们喜欢玩游戏吗？都喜欢玩什么类的游戏呢？既然大家都喜欢玩游戏，那我们就来玩一个“传球游戏”，哪一个

4、小组最先传到最后一名同学则哪个小组获胜。2．第一次游戏体验（将全班同学分为三组，给三个小组发一个球，宣布游戏开始）3．生：做传球游戏。（由于没有说明游戏规则，每组学生的动作杂乱无章）4．师：在刚才的游戏中，哪个小组取胜了呢？5．生：各抒己见，难决胜负。6．师：你们提到的这些意见和问题都很有道理。老师帮你们把此时的心情都写出来（相对板书——不愉快、闹意见……）。7．你们认为这次的传球游戏有效吗？为什么？8．生：因为老师没有说出传球游戏的规则。（板书：游戏中的规则）（设计意图：在没有规则的游戏中进行不

5、公平的活动体验，极大地激发了学生的规则意识，制定规则的意愿也油然而生。）（二）活动反思，制定规则1．师：（评价此次活动体验后的心情之后）大家看一看，到底有没有什么办法可以解决这些问题呢？你们认为传球游戏有哪些规则呢？2．生：小组讨论，汇报结果。3．师（过渡）：如果我们按照大家制定的规则再次进行比赛，你们觉得公平了吗？还愿意再玩儿一次传球游戏吗？（设计意图：学生反思、讨论，大家一起制定规则，体验制定规则的过程，从而培养做游戏，讲规则的意识。）4/4（三）重新分组，二次游戏1．师：宣布规则，传球比赛重

6、新开始。那就让我们按照刚才商量出来的办法再玩一次吧。（选出三组队员，其他同学作为小裁判仔细观看，比赛开始。）2．生：做好游戏准备。3．师总结：大家一起制定的游戏规则，公平而又具体。相信我们再玩儿游戏的时候就会更加开心、没这么多的矛盾和不满了。（四）分享感受，得出结论1．师：通过前后两次玩儿游戏，你们有什么发现？生1：老师，这次我们在玩儿的时候一点儿也不乱了。生2：我发现同学们没有意见了。2．师小结：这是因为我们第二次游戏之前，大家一起制订了游戏的规则，并且都遵守了规则。有了规则的帮助，我们的游戏就

7、会玩儿得特别高兴、开心。（板书：规则第一）（设计意图：在有了明确规则的游戏之中，体验到公平竞争，有继续玩儿下去的兴趣，开心而快乐。学生进一步懂得了规则在游戏活动中的重要意义。）3．同学们还知道哪些游戏的规则，向大家分享一下。（1）跳大绳——按顺序一个挨一个地跳，跳不过去的，自动下来。（2）打乒乓球——按顺序玩，规定个数，达到后，自动下来。（3）踢足球——有分工合作，除守门员外不得用手接触球，注意安全。（4）拔河——两边人数一样多，大家齐心协力。三、守规则玩得愉快：1．师播放儿歌《课间十分钟》，并提

8、问：思考一下，这里人多又互相不认识，为什么能玩得这么快乐呢？2．师板书：守规则玩得愉快。3．师播放视频《我会守规则》。4．师：的确，守规则真快乐！但是，如果有的同学们不守规则，会发生什么事情？5．师做小结。6．判断对错（1）玩跳绳时，独占跳绳。（）（2）滑滑梯时，倒上滑梯。（）（3）下楼梯时，打打闹闹。（）7．同学们打开课本，图中的同学在做什么，他们做得好吗，如果是你，你会怎么做？大4/4家快帮他们想想办法。8．学生回答。9．教师播放《守规则从我做起》。10．教师提问：从视频中大家