人教版《1.1声音的产生与传播》+视频课件(方案一).ppt

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1、第一节声音的产生和传播探究活动：用一个钢尺、一个橡皮筋，试试看能用多少种不同的方式使它们发出声音？思考：钢尺、橡皮筋在不同发声方式中有没有共同特征？探究声音是如何产生的?正在发声的物体都在振动声音的产生发声物体的振动停止，发声也停止碗发声时振动了吗?想一想声音的传播声音的传播固体可以传声气体可以传声小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，液体可以传声怕得鱼惊不应人。声音能靠气体，液体，固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质声音的传播他能如愿吗?声音靠介质传播,真空不能传声OK!声音在空气中怎样传播呢？声音在空气中以波的形式传播声音的传播先看到闪电还

2、是先听到雷声呢?声速是描述声音传播的快慢的物理量,它的大小等于声在每秒内传播的距离声速声速1、声速大小与介质种类有关，一般情况下：v固体>v液体>v气体15oC时，v空气=340m/s2、声速大小与介质温度有关1、声音如何产生?正在发声的物体都在振动，发声物体的振动停止，发声也停止2、声音如何传播?声音靠介质传播,真空不能传声在空气中声音以波的形式传播15℃空气中声速v=340m/s3、声速声速大小与介质种类、介质温度有关一般情况下：v固体>v液体>v气体小结1、一切正在发声的物体都在_____,人说话时_____在振动。打鼓时_______在振动,拉小提琴时_______在振动.练习振动声

3、带鼓面琴弦2、在探究“声音是如何产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（）A使音叉的振动尽快停下来B把音叉的微小振动“放大”，便于观察C把声音的振动时间延迟D使声波被多次反射形成回声B练习3、指出下列情况中声音靠什么物质传播：①耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械手表的滴答声，是靠______传播的；②潜水员在水下听到岸上的人讲话，是靠_______传播的。③用拉紧的细线连接两个小纸盒制成“土电话”进行对话，是靠_____传播的。（选填“固体”、“液体”、“气体”）练习固体液体固体4、1994年，苏梅克---列维彗星裂成二十多块碎片，撞向木

4、星，产生了巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝的声响，这是因为（）A彗星的碎片太小了，没有分量B爆炸产生的声音很弱，人们听不见C太空是真空，所以声音不能传播D原因尚待考察练习C5、在下列物体中传播声音最快的是（）A海水B铁轨C空气D真空B练习6、关于声现象，下列说法正确的是（）A在钢铁中的声速小于在水中的声速B介质的温度对声音的传播速度毫无影响C人唱歌时是声带振动发出的D真空在一定条件下也能传播声音C练习7、下列现象中不能说明声音是怎样产生的是()A用手按住正在发声的锣面，锣声立即停止B人说话时手摸喉头，手感到振动C正在发声的音叉将悬吊着的泡沫球弹开D月球上宇航员要用无线电交谈练习D

5、课本16页“动手动脑学物理”第1、2、3、4、5题作业谢谢！