关于我院09级学生工学结合情况的调查报告.doc

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1、关于我院09级学生工学结合情况的调查报告前言随着社会的不断的发展，高中生的大学录取率逐渐地提高了，但在这同时，大学生的就业的压力也就随着增高，因此学生在大学期间的社会实践是必不可少的，很多大学都为学生在进入社会之前能够得到更多的社会经验，为毕业后进入社会奠定基础，学校因此为大学生提供了在校期间进入社会工作的机会，也就是顶岗实习。这次我们为了能够更好地了解我院学生工学结合的情况，以及学校工学结合政策实施的效果，为学校下一阶段能够更好地落实工学结合，使工学结合对学生的作用增强，同时也是为学校专业课程的设置提供有力的依据和建议，因此我们进行这次的调查。9关于我院09级学生工学结

2、合情况的调查报告目录一、调查背景1（一）调查目的1（二）调查对象1（三）调查方法1（四）调查实施1（五）调查时间、地点1（六）调查样本1二、调查结果及分析2（一）专业2（二）对专业课程的感兴趣程度2（三）找工作的途径3（四）工作与专业的联系3（五）工学结合对于明确后期的学习目标的作用4（六）工作岗位与专业课程的关联度4（七）顶岗实习的效果5（八）工学结合对未来就业的帮助5（九）专业课程的运用情况以及另外的课程开设6三、发现与建议6（一）发现6（二）建议6附录一8附录二10附录三119关于我院09级学生工学结合情况的调查报告一、调查背景（一）调查目的为了更好地了解我院工学结

3、合情况以及实施的效果，对学生的学习、就业是否有帮助，同时也为学校专业课程的设置提供更好的建议，我们对我院09级学生有关工学结合方面的情况进行问卷调查。（二）调查对象浙江工贸职业技术学院轻工系09级学生（三）调查方法为了能够保证问卷结果的真实性和有效性，我们采用问卷调查、实地调查的方法对09级学生进行调查。由小组成员到各自分配的寝室发问卷，填完后收回，再小组成员一起统计结果以及分析结果，最后得出自己的发现、想法、以及提出自己对学校工学结合实施、课程设置的建议。（四）调查实施1.每个组设计一份调查问卷；2.老师对调查问卷进行修改、整合，最终确定一份统一的问卷；3.对寝室进行分

4、组，确定每个组需要调查的范围，并将问卷分到每个组；4.我们利用实地调查的方法对轻工系的学生进行调查；5.对调查结果进行统计；6.统计完结果之后得出我们的结论；7.给出我们的发现和建议。（五）调查时间、地点(1)调查时间:2011年6月18日下午(2)调查地点:浙江工贸职业技术学院D幢和F幢学生公寓（六）调查样本(1)样本对象：浙江工贸职业技术学院轻工系09级学生(2)样本数量：29位在校生(3)样本性别比例构成情况：男生:女生=12:179关于我院09级学生工学结合情况的调查报告一、调查结果及分析（一）专业在我们调查的对象里面，“工业设计”专业的有6人；“鞋类设计与工艺”

5、专业的有11人；“眼镜设计”专业的有3人；“眼视光”专业的有9人；“酒店专业（旅游）”专业的有1人,都是轻工系的专业。（二）对专业课程的感兴趣程度统计结果如下表所示：选项人数比例A、很感兴趣22/29B、感兴趣1111/29C、一般1616/29D、不感兴趣00E、很不感兴趣00从表中可以看出，有将近一半的学生对自己所的选择的专业还是感兴趣的，不感兴趣和很不感兴趣的学生没有，还有一半多学生选择了C选项（一般），以此可以知道他们对自己的专业课程既不是感兴趣也不是不感兴趣，他们抱的是一种中立的态度，认为既然选择了这个专业就得读。另外我们从这张表也可以看出很多学生所学的专业并不

6、是自己感兴趣的，根据我们的推断是因为学习成绩或是外界的干扰，从而导致他们选择了自己并不是很感兴趣的专业。9关于我院09级学生工学结合情况的调查报告（一）找工作的途径如下图所示：根据调查结果显示：实习单位是由学校安排的占总数的62%，父母、亲戚、朋友介绍的占总数31%，而自己寻找的却只占总数的7%。由此可以看出，学校安排的工作岗位还是挺多的，大多数的学生也都能够接受学校的安排。而学生自己找单位的现象不是很好，这对他们以后出社会找工作是没有帮助的。（二）工作与专业的联系如下图所示：从上图我们可以知道很多学生找的实习工作都是与自己的专业联系很紧密的，也有一部分学生找的实习工作与

7、专业联系只是一般。但没有一位学生找的工作是与专业完全无关的，所以说专业对实习工作还是多少都会有帮助的。9关于我院09级学生工学结合情况的调查报告（一）工学结合对于明确后期的学习目标的作用调查结果如表：程度没啥作用12345作用很大人数144811比例1/294/294/298/2911/29从图中我们可以知道大部分学生都觉得工学结合对自己明确后期的学习目标还是很有作用的，因此我们可以这么认为：学校实施工学结合的政策是正确的，可以让大多数学生认识到自己不足，也对自己的学习目标能够更加清楚。（二）工作岗位与专业课程的关联度见下表所