③课后限时作业(三十九).doc

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1、课后限时作业（三十九）一、选择题（每小题5分,共70分)1.下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（）A。不见高山，不显平川B.灯不拨不亮，理不辩不明C.不是鱼死，就是网破D.前事不忘，后事之师【解析】矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互转化。A项“不见高山，不显平川"体现了“高山”和“平川”相互依存、互为前提而存在，符合题意。B项体现了因果联系的道理，C项体现了对立的观点，D项体现了联系的观点，均不符合题意.【答案】A2。近日，有些人在报纸上发表文章，要求“高学历说”“考研热”降温时,总以美国微软公司总裁比尔·盖茨

2、为例，证明高等学历不等于真才实学.这些人的结论否认了一个基本事实:众多的诺贝尔奖获得者有几个不是高学历？爱因斯坦、居里夫人等人对人类的贡献不如比尔·盖茨吗？要求“高学历热”降温的一些人的错误在于(）A.看到了矛盾的普遍性与特殊性是互相联结的B。否定了矛盾的普遍性与特殊性在一定场合下可以相互转化C。肯定了矛盾特殊性离不开普遍性D。夸大了矛盾的特殊性,否定了矛盾的普遍性【解析】像比尔·盖茨那样的人毕竟是少数，而大多数诺贝尔奖获得者都是高学历的，要求“高学历热降温”的人夸大了矛盾的特殊性，否定了矛盾的普遍性.【答案】D3.随

3、着高中新课程的全面实施,各地的新课改高考方案相继出台。清华大学等5所著名高校联合自主招生，北京大学自主招生实行“中学校长实名推荐制”……高考从单一走向多样。这体现了矛盾具有(）A．普遍性B．特殊性C．同一性D．斗争性【答案】B4。改革开放以前，我国在技术引进方面采取的是“以资金换技术”的方式。20世纪80年代初期,开始了“以市场换技术"的探索。20多年来，我国的技术引进基本上遵循这一思路,即不断扩大市场开放，吸引更多的外商来华投资，引进更多的先进技术。但是随着外资对我国国内龙头企业的并购，跨国公司对技术的控制越来越明显

4、，结果“既丢掉市场,又丢掉技术",因此“以市场换技术”的策略受到诸多质疑。从哲学上我们应该如何看待“以市场换技术”（）A。一分为二地看待这一策略B。全面批判，彻底否定C。重新思考，重新定位D.用联系的观点看问题【解析】“以市场换技术”，一方面对我国的发展起到了一定作用，但另一方面又使我国“既丢掉市场，又丢掉技术”，所以我们应用一分为二的观点来看待它。【答案】A5.图示“灭火"中体现的哲理和下列成语相一致的是（）①对症下药、量体裁衣②欲擒故纵、声东击西③因地制宜、因时制宜④物极必反、相反相成A。①②B。②③C。③④D。①

5、③【解析】“灭火”主要考查对矛盾特殊性原理的理解。而各选项以中国成语典故的形式出现，使得学生所熟悉的矛盾的特殊性原理的内容表述发生了转换，这就需要学生联系示图仔细审题，认真分析对照.②体现了真象与假象；④体现了矛盾双方的转化；①③和题意相符.【答案】D6。纵观历史，每次大的经济危机都曾重创世界经济,同时又催生新的发展机遇。在危机中抓住机遇的国家,通常率先复苏并占据新一轮发展的制高点。这体现了（）A。新事物必定战胜旧事物B.矛盾是暂时的C.矛盾双方在一定条件下可以相互转化D.矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的【解析】“危”与

6、“机”构成了一对矛盾，抓住机遇,就能够转“危”为“安"，C项符合题意；A项与题干无关;B项违背了矛盾的普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾；题干未体现矛盾普遍性与特殊性的关系，D项不选。【答案】C7。孔子说:“不患寡而患不均，不患贫而患不安.”（《论语·季氏将伐颛臾》)孔子这句名言启示我们，构建社会主义和谐社会，要注重社会公平，维护社会稳定.从哲学角度看，这是因为()A。事物的量变必然引起质变B。矛盾的主次方面在一定条件下相互转化C.主要矛盾对事物的发展起决定作用D。次要矛盾会影响主要矛盾的发展和解决【答案】D8。“危机"

7、是汉语独到的词汇，是一个矛盾的统一体，近来颇得国外学术界、企业界、政界人士“赏识".因为这个词明确地提醒人们，有危难的地方就有机遇，面临危险的同时,也会出现生机。从哲学上看,“危机”一词体现的哲学道理是（）①危和机作为矛盾双方是不同质的事物②危和机作为矛盾双方是同质的事物③危和机作为矛盾双方可以相互渗透④危和机作为矛盾双方相互依赖A.①②B。③④C.①③D。②③【解析】危和机作为矛盾双方相互依赖、相互渗透，故③④正确；①②均错误，故本题选B项。【答案】B9。假如会见10名顾客，只在第10名处获得200元的订单，那么如何

8、看待前面9次的被拒绝呢？美国国际投资顾问公司总裁廖荣典有个很有名的百分比定律。他认为，你之所以赚200元，是因为你会见了10名顾客的结果.应看成每个顾客都让你做了200÷10=20元的生意.廖荣典的百分比定律蕴涵的哲学道理是()①联系具有普遍性、条件性②矛盾就是对立统一③矛盾双方在一定条件下相互转化④失败是成功之母A.①②B。③④