高雄县大寮乡后庄国小九十九学年度五年级学校课程计画.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途高雄縣大寮鄉後庄國小九十九學年度五年級學校課程計畫壹、依據：一、教育部92.02.2７台國字第０920028081號令（92年3月印刷)公布之「國民中小學九年一貫課程綱要」。二、教育部94．０5．２7台國(二)字第094006919４c號函（94年8月１日生效)修正之「國民中小學九年一貫課程綱要」。三、本校９8年8月14日所召開之課程發展委員會審議結果。貳、學校課程發展委員會名單:一、委員會名單：召集人－歐陽國榮校長行政代表蕭莉珍邱凱裕陳孟寬陳福正李冬媛年級代表張簡妙玲（

2、一年級）葉惠嘉(二年級）張麗琪(三年級）莊啟文（四年級)李光智(五年級）李志毅(六年級）領域代表王蓉茹(語文）葉惠嘉(數學）陳孟寬(社會)呂九如(自然）蘇桂鈺(藝文)陳福正(健體）李光智(綜合)李雅筠(生活）家長代表邱龍慶（常委)黃家勝(一年級）杜康嵐（二年級)吳文嬿（三年級）李素貞（四年級）李受珠（五年級）喬慧蘭（六年級)社區代表二、後庄國小九十九學年度「課程發展委員會」架構圖:學校課程發展委員會學習領域課程發展小組各年級課程發展小組自然與生活科技發展小組生活課程發展小組綜合活動發展小組數學領

3、域發展小組藝術與人文發展小組社會領域發展小組健康與體育發展小組語文領域發展小組六年級課程發展小組五年級課程發展小組四年級課程發展小組三年級課程發展小組二年級課程發展小組一年級課程發展小組參、實施對象：本校五年級普通班學生。肆、實施期間：自99年8月3０日至100年6月30日。个人收集整理勿做商业用途伍、學習總節數分配表一、領域學習節數分配表（99學年度第一學期）學習領域暫行課程綱要規定教學節數本校實際教學節數百分比週教學節數學期教學節數語文國語文30﹪5１0０閩南語1２1英語2４2數學15﹪48

4、1社會11﹪3６3自然與生活科技１1﹪3６３藝術與人文1１﹪363健康與體育11﹪3６3綜合活動11﹪363領域學習節數　　2７節559節（９9學年度第二學期）學習領域暫行課程綱要規定教學節數本校實際教學節數百分比週教學節數學期教學節數語文國語文3０﹪593閩南語1２0英語23９數學15﹪４78社會11﹪36２自然與生活科技11﹪3６0藝術與人文１１﹪360健康與體育１1﹪357綜合活動11﹪3６0領域學習節數　　2７節529節二、彈性學習節數分配表（99學年度第一學期)項目課程或活動實施時間教

5、材來源節數全校性活動快樂、活力、迎向健康（運動會）第1５週校內運動會實施計劃8民主法治教育第５週校內訓導計畫1傳統建築之美-【穿過時空隧道　】第１2、1３、1４週學校自編教材11个人收集整理勿做商业用途學生自我學習1.　資訊教學第一週到第21週智勝電腦課程２０2.　閱讀第一週到第21週自編教材18補教教學國語第一週到第２1週自編教材2９數學第一週到第21週自編教材15彈性學習節數每週節數５節,合計:1０2節（９9學年度第二學期)項目課程或活動實施時間教材來源節數全校性活動團結大作戰--－拔河第8

6、週兒童節慶祝活動計劃3母親節-感恩第１3週1學生自我學習１．資訊教學第一週到第21週松崗電腦課程192.　閱讀第一週到第２１週自編教材193.　戶外教學第八週自編教材7補教教學國語第一週到第２1週自編教材2７數學第一週到第２1週自編教材14彈性學習節數每週節數5節，合計:90節課程或活動實施時間教材來源節數性別平等教育第一學期3、4週自編課程４消費者保護及智慧財產權第一學期10週自編課程2家庭暴力防治第一學期１2週自編課程2反毒教育第二學期1７週自編課程2合計：10節陸、選用教材一覽表學習領域年

7、級語文領域數學領域社會藝文自然健康與體育綜合活動國語文閩南語英語五年級翰林真平何嘉仁康軒康軒翰林翰林南一翰林柒、各領域課程計畫和彈性學習課程計畫一、彈性學習課程計畫（成績:分配至各領域的平時評量內)个人收集整理勿做商业用途（一）快樂、活力、迎向健康(運動會)1.實施年級：五年級上學期2．學習目標：透過運動會學習競賽規則及技巧，培養熱愛運動的良好習慣及團隊合作，進而提昇個人體能，型塑健康、活力的快樂兒童。3.評量計畫:(加入健康與體育領域計算成績）（１）團隊合作２0﹪（2）競賽40﹪（3）學習態度

8、20﹪(4)學習單20﹪實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源重大議題十五週快樂、活力、迎向健康（運動會)『健康與體育』1－2－2運用肢體發展之能力,從事適當的身體活動3-2-1表現全身性身體活動的控制能力3-２-３在遊戲或簡單比賽中，表現各類運動的基本動作或能力３-2-4瞭解運動規則,參與比賽，表現運動技巧6-２-3參與團體活動,體察人我互動的因素及增進方法8校內運動會實施計劃（二)學校特色課程：傳統建築之美-【穿過時空隧道】1.實施年級：五年級２.學習目標:（1）了解傳統建築的形成背景和功