第一单元奇特的自然景观.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途第一单元奇特的自然景观方法导拨:这一组的课文,都是描写自然奇观的内容。作者通过仔细观察，用心体会，用细腻的笔触,为我们描绘了一幅幅瑰丽壮美的图画:有奇特壮观的钱塘江大潮，有气势磅礴的雅鲁藏布大峡谷，有美丽而独特的鸟的天堂，有变幻莫测的火烧云……文章既写了风起云涌、潮涨潮落，又写了奇花异草、高山深谷……那么我们应如何来写好大自然中的景物呢？1.一处风景,其景物是丰富多彩的。在选择写一处自然景观的时候,首先要想一想，准备突出它哪一点奇特之处。然后紧紧围绕这一奇特之处有选择、有重点地描写

2、相关景物。这样笔力集中,便于写得细腻,写得丰满。２.要按一定的顺序、层次写，不能见什么写什么。写景的顺序有多种，可以从远到近，从上到下,从里到外等等,也可以按时间顺序或空间顺序安排文章的结构。Fｒ0j[1]fh`6　 写出景物的独有风采，让人看了有所收获。３．写景要细致、具体、形象，可适当运用比喻、拟人等写作手法,让人有身临其境之感。　ＣV;ＱH 还要注意适当地结合抒情和议论,情景交融,以此来吸引并感染读者。秋天的校园中心小学四（1)黄梅芳有人喜欢生机勃勃的春天,有人喜欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的

3、冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。而秋天的校园更加迷人,更加美丽，更加令人神往。你看,那花坛里的满天星,细小的枝条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶中长满了无数的小花，多么像满天闪耀的星星。花朵小巧玲珑,粉红无瑕，这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和彩蝶在花间翩翩起舞。给秋天的校园增添了生机。 个人收集整理勿做商业用途在五年级教室前的六边形花坛里有一棵桂花树,远远望去,桂花树犹如一把撑开的绿绒大伞,又像一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深绿的叶子一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。在叶从中冒出无数黄色的小桂花,在清凉的秋

4、日里浓浓烈烈地开放着,一股浓浓的花香扑鼻而来,整个校园沉浸在浓郁的香气间。在校园西面墙边的女桢子树,叶儿没有夏日的繁茂，但在其枝头已经挂满了一串串的黄豆般大小的女桢子,像一串串绿色的葡萄，有的还是浅绿色,有的是深绿的，还有的已经是紫色的了,小麻雀在枝头欢蹦乱跳，尽情地品尝这美味佳肴。许多淘气的小朋友也去采摘当做玩具。秋天的校园，有花有果，有香有色,多么迷人啊,我爱校园的秋天。（点评：小作者在开篇就有了对比的方法点出了秋天的校园是那样的迷人,进而通过对满天星的花、桂花的香、女桢子的果的描写,把作者的喜爱之情

5、自然地表达出来,特别是习作的结尾“有花有果，有香有色”高度概括的校园的迷人。如果小作者没有认真细致地观察，用心地感受是很难写出这样的习作的。)校园的一角灵地中心小学四（１）  黄清梅、早晨,我一见校门，一股芬芳扑鼻的清香沁入心脾，让我感觉神清气爽。原来是校园里的桂花树开花了,我赶紧来到桂花树下，尽情地吮吸这浓浓的芳香，抬头一看，一丛丛、一簇簇的花球挨挨挤挤地挂满在花枝上,隐藏在绿叶中,犹如天上无数闪烁的星星,数也数不清。有的刚刚绽放,花朵上呈现着淡淡的白里透黄，有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的

6、,有的全部开放了，有四片花瓣，米粒般大小，象一颗颗眨着眼睛的好奇的小星星。还有几只小蜜蜂在花间嗡嗡作响，这小精灵也开始了它一天的工作。看着它们忙碌的身影,显得别有一番情趣在离桂花树不远的那棵白杨,叶子依然还那么茂密，当秋天的凉风吹过来，白杨树的叶子由青变黄，飘飘洒洒地落了下来，要是你不注意,还以为是仙女散花呢！那一片片、一层层，均匀地铺在地上，软软的，我们走在上面，仿佛走在了一张金色的地毯上,让人流连忘返。个人收集整理勿做商业用途白杨一侧的女桢子已挂满了枝头,一串串的,一串堆在另一串上面，像无数的小葡萄。

7、那女桢子有的是浅绿色的,上面布满一层薄薄的白粉,有的女桢子已经是青紫色的，远远地看去,真是硕果累累,许多小朋友常常去采摘来玩耍，看他们玩得有多么开心。一年级的小朋友把掉在地上的小桢子捡起当计数器。最美的还是那雪松。远远望去像绿色的宝塔,它像一把把遮阳的大伞，还像一个穿着绿色衣服了卫士，雪松的树干有碗口那么粗,它的树干笔直笔直的,像一棵擎天柱一样耸立在天地之间,向上生长。雪松的树枝有粗有细，密密麻麻有长有短纵横交错。一层层的向四周伸展。雪松的叶子是碧绿色的,细细的，长长的像妈妈缝衣服的针,扎在脸上痒痒的，疼

8、疼的。飘香的桂花，累累果实的女桢子，飘洒的白杨,苍翠的雪松构成了校园的一角,还有那草地、各色的花朵都足以让您驻足，让您留恋。多美的校园啊!（点评:细腻的描写,有序的观察，自然的过渡使整篇习作让人感觉是那么丰满。如写桂花重点写数量、姿态，写白杨重点写飘洒的落叶美,写桢子重点写桢子的颜色,雪松写干、叶的形状,这些描写有作者的观察,也有作者的想象；有动态描写，也有静态描写；有比喻，还有拟人、排比的表达方法。让人一读就能感受到这校园一