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1、26.1.1《反比例函数》ppt课件第二十六章反比例函数第一课时26.1.1反比例函数新课引入研读课文展示目标归纳小结强化训练一、旧知回顾1、正比例函数一般形式是什么?课题研读课文展示目标归纳小结强化训练2、一次函数一般形式是什么?y=kx(k是常数且k≠0)y=kx+b(k、b是常数且k≠0)三、研读课文上面的函数关系式,都具有的形式,其中是常数.分子分式成的形式,那么是的反比例函数,如果两个变量,之间的关系可以表示反比例函数的自变量为零.不反比例函数的三种表达式:①②③新课引入研读课文展示目标归纳小结强化训练三、研读课文

2、(1)写出y和x之间的函数关式;(2)求x=4时y的值.例1已知y与x成反比例,并且当x=2时,y=6.12(2)把x=代入y=得y==.解得:k=因此y=解:(1)设y=,因为当x=2时y=6,所以有34新课引入研读课文展示目标归纳小结强化训练四、巩固练习练一练指出下列函数关系式中,哪一个是y与X成反比例函数关系,并指出k的值.(6)(1)(2)(3)(4)(5)答:成反比例函数关系的式子有:它们的K值分别是:(1)、(2)、(5)、、新课引入研读课文展示目标归纳小结强化训练1、四、巩固练习练一练2、若函数是反比例函数,则

3、m=.24、在下列函数中,y是x的反比例函数的是()(A)(B)(C)(D)C新课引入研读课文展示目标归纳小结强化训练3、y=(m-2)xm2-5是反比例函数,则m=-2四、巩固练习(1)求y与的函数关系式;时,求y的值;(2)当5、已知y是的反比例函数,当=2时,新课引入研读课文展示目标归纳小结课题四、巩固练习已知y是的反比例函数,当=2时,(1)求y与的函数关系式;解:设因为当时所以有解得所以y与的函数关系式是新课引入研读课文展示目标归纳小结课题四、巩固练习已知y是的反比例函数,当=2时,时,求y的值;(2)当解:把代入

4、得新课引入研读课文展示目标归纳小结课题五、归纳小结2、反比例函数有时也写成y=kx-1(k为常数,k≠0)的形式.)3、会用待定系数法求函数解析式.或xy=k1、反比例函数的定义:形如(k为常数,k≠0)的函数称为反比例函数,自变量的取值范围是.新课引入研读课文展示目标课题强化训练布置作业1.课本第8页第1题和第2题。2.已知函数y=(m-3)xm+1是反比例函数,求m的值。3.已知y是2x的反比例函数,当x=3时,y=6写出y与x的函数关系式。Thankyou!谢谢同学们的努力!缺血性脑血管病的中医研究进展一、病名演化及确

5、立二、病因研究三、病机学说四、病类诊断五、证候诊断六、临床研究七、预防研究八、用药规律研究一、病名演化及确立中风相关描述:基源于《内经》,立论于《金匮》,首见于《中藏经》。自《内经》至明清相关描述多达43个病名。(1)从肢体功能表现命名的:偏枯、偏风、瘫缓、瘫痪、左瘫、右痪等(2)从病人的意识状态命名:大厥、薄厥、煎厥、风懿等。“阳气者,大怒则行气绝,而血菀于上使人薄厥”。(3)从病势命名:中风、卒中、仆击等。《内经》“卒中暴死”。(4)其他命名:中风先兆名曰微风《内经》由于影像学的发展及对中风内涵的认识,确立完善了类中风的

6、概念经典中风—五大主症:偏瘫,神识昏蒙,言语蹇涩,偏身麻木,口舌歪斜。(前循环)类中风—风眩、风痹、风痴、风搐、视岐、行走不稳等。(后循环)一、病名演化及确立1981年中华医学会脑血管病专题学术会议称脑血管病为“脑卒中”,正式引用了卒中的概念。1983年——提出定“中风”为病名,指类中风。别称卒中(全国中医内科学会中风学组)1992年——正式统一以“中风”作为病名,使之与CCD(TCD)编码中西医一致。(全国中医脑病急症会议)一、病名演化及确立二、病因学研究1.外风论--唐宋之前1)古人受风凉之后瘫痪认为中风为外风所致(含贝

7、尔氏麻痹)“伤于风者,上先受之”、“巅高之上,唯风可到”2)受凉(低温)是脑卒中的危险因素3)Grau认为近期细菌或病毒感染是脑梗死的一个危险因素4)牛文剑认为气温突降、湿度大、风速大均为中风诱因5)牙周炎、牙龈炎、口腔溃疡为中风的危险因素,已写进口腔科教材2.内风论--唐宋之后3.外风引动内风论内风是根本,外风是诱因,已达成共识。气象、感染因素三、病机学说1、气血说2、痰邪说3、风火说4、毒邪说三、病机学说急性期—谨慎调控血压1.气血说气血气虚气逆血压低—低灌注/栓子清除率下降大怒则形气绝—交感、副交感紊乱血虚血瘀消化道出

8、血—脑梗死不通三、病机学说2.痰邪说—内皮损伤—肥胖、脂质代谢紊乱3.风火说—炎症反应(感染)4.毒邪说—痰毒、瘀毒、湿毒(化学毒性,自由基,兴奋性氨基酸等)等。四、病类诊断真中类中1.病因学角度先兆急性期恢复期后遗症期2.按病程阳类证阴类证3.阴阳属性四、病类诊断阳闭阴闭元气败脱气阴两脱

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