最新2树叶艺术教学讲义ppt.ppt

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1、2树叶艺术导入：柳树叶，像眉毛，两头尖尖一笔描。槐树叶，像只鸟，排列整齐真漂亮。梧桐叶，五对尖，好像一座五指山。荷花叶儿大又圆，拿在手里像蒲扇。同学们，在这首儿歌里，简单描述了柳树叶，槐树叶、梧桐叶的形状特点。生活中，大家还认识哪些树叶？它们都有什么样的特点呢？比如像手掌一样的枫叶，扇形的银杏叶……你知道吗？它们美丽的形态可以直接印在画面上，它们是大自然无偿赐予我们的艺术品。今天就和大家一起运用这些不同形状特点的树叶进行拓印创作，来完成一幅关于树叶的艺术作品！教学对象：7-9岁教学材料：黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、抹布、水桶、围裙、不同形状的树

2、叶教学目的：1、通过对树叶拓印艺术的学习，增添学生对绘画的兴趣，增强学生对生活的感知能力。2、通过老师的课堂示范，初步了解版画拓印的基本创作过程。3、在印制树叶的过程中，锻炼学生的手脑协调能力。教学重点：1、注意树叶之间的遮挡关系和整体构图的艺术美感，让画面轻松有趣。2、尝试结合运用点彩的笔触来处理背景，并注意色彩的搭配。作画步骤1、准备好不同形态的树叶，白色颜料调成酸奶状，涂在树叶背面（叶脉清晰的一面）。2、涂好颜色后印在黑色卡纸上，注意虚实、疏密、大小的排列。3、用水粉笔运用冷暖色、对比色的色彩知识，采用点彩的技法表现画面。作品要求1、作品中对树叶

3、的数量的要求：最少5~6片。2、注意运用树叶的大小对比和遮挡关系。作品欣赏课题延伸用树叶以拓印的形式印在画面中无意间出现的艺术效果，我们称它为“肌理效果”。肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。肌理是物质材料与表现手法相结合的产物，是作者依据自己的审美取向和对物象特质的感受，利用不同的物质材料，使用不同的工具和表现技巧创造出的一种画面的组织结构与纹理。任何物体表面都有其特定的纹理变化，这种特定的纹理变化所呈现出的神奇的视觉感受，正是绘画艺术所探求的肌理效果。肌理在绘画艺术中的审美价值不可低估，它有着其它表现手法难

4、以实现的美学特质。同学们，今天我们学习了树叶拓印的方法，课后可以借助其它的物体，比如藕片，菠萝皮、蔬菜叶子等，运用拓印的技法来继续练习拓印版画，而且可以借助不同物体特殊的肌理来印出不同的画面效果。生活中，同学们要多观察、多动脑、多动手，才能够发现更多的艺术美。语文学科目标定位：培养学生爱好读书的兴趣；具备听说读写的能力；写得一手好字；12一、学生学写钢笔字过程中常见的问题：1、用力大，写得重，划破本子。2、写错不易擦，拉拉抹抹。3、字体过大或过小。4、钢笔粗细不合适，双姿不正确。5、没有养成正确使用、保管钢笔的习惯。6、追求速度，没有质量。7、笔画缺乏

5、应有的形态，没有美感。13二、写字教学的要求和学段训练重点：1、中小学写字教学总要求：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力；通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。14二、写字教学的要求和学段训练重点：2、学段写字教学要求——能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。低年级：姿势正确，字体规范、端正。高年级：养成良好的写字习惯、有一定的速度。15三、写字教学应加强指导的具体内容16（一）指导学生正确选择书写工

6、具：粗细适中、长短适宜、轻重适当。笔头不宜过细或过粗。墨水以蓝黑或纯蓝墨水为宜。17（二）指导学生正确使用、保管书写工具：一是使用后及时盖上笔帽。二是坚持每月清洗钢笔一次。三是运用正确的握笔姿势。18（三）指导学生养成正确的写字姿势：19（四）抓好转折点，培养正确的执笔方法20212223（五）严格要求、认真指导，持之以恒进行训练。每一课有重点指导的生字，每一次有重点指导的笔画。作业布置坚持一个“少”，保证一个“好”。24（六）运用合适的评价方式，激发学生练字热情。自我评价——回头看小组评价——悟写法教师评价——促发展多种形式——促提高25（七）笔

7、画指导：书写运笔三步骤：下笔——行笔——收笔26横：要写平稳，不是水平书写，而是看着平稳。长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按，呈左低右高、向下俯势的形态。27短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长横一半停笔收，笔画稍向右上仰。28竖：要写垂直，竖不直，字不正。垂露竖：下笔稍重，行笔垂直向下轻，收笔稍重。29悬针竖：写法同垂露竖，收笔由重到轻，出锋收笔。30短竖：写法同垂露竖，只是笔画较短，要写得短粗有力。31撇：很有装饰性，要写得自然舒展。斜撇：下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔出尖。32竖撇：下笔稍重，由重到轻向下行笔，到三分之二处，向

8、左下撇出，收笔出尖。33短撇：写法同斜撇，只是笔画较短。34捺：注意粗细分明斜捺：下笔较轻，向