最新3.2-树立正确的消费观(1)教学讲义ppt.ppt

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1、3.2-树立正确的消费观(1)3.2树立正确的消费观（一）消费心理面面观消费心理特点评价有利有弊态度从众心理引发的消费仿效性、盲目性、赶潮流、健康合理的从众心理可带动某一产业的发展不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利具体问题具体分析，不可盲目从众消费求异心理引发的消费标新立异，与众不同展示个性，可推动新工艺和新产品的出现和发展代价大，社会不一定认可适当求异可行，过分标新立异不值得提倡我这件衣服是在真维斯买的，要200元。瞧我这件，Adidas的，450元。我这件在佐丹奴买的，700元。1.这是一种什么心理引发的消费？2.这种心

2、理引发的消费好不好？该不该提倡？消费心理特点评价有利有弊态度从众心理引发的消费仿效性、盲目性、赶潮流、健康合理的从众心理可带动某一产业的发展不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利具体问题具体分析，不可盲目从众消费求异心理引发的消费标新立异，与众不同展示个性，可推动新工艺和新产品的出现和发展代价大，社会不一定认可适当求异可行，过分标新立异不值得提倡攀比心理引发的消费夸耀性、盲目性不实用，对个人生活不利不健康的心理，不值得提倡————今年你考到全班第一名，你爸不是说要给你买一双球鞋吗？你准备买哪个牌子的,Adidas的还是耐克的？我

3、不打算买太贵的，我想买一双100块左右的，质量好又耐用，穿得也舒服。1.这是一种怎样的消费心理？2.我们应如何看待它？消费心理特点评价有利有弊态度从众心理引发的消费仿效性、盲目性、赶潮流、健康合理的从众心理可带动某一产业的发展不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利具体问题具体分析，不可盲目从众消费求异心理引发的消费标新立异，与众不同展示个性，可推动新工艺和新产品的出现和发展代价大，社会不一定认可适当求异可行，过分标新立异不值得提倡攀比心理引发的消费夸耀性、盲目性不实用，对个人生活不利不健康的心理，不值得提倡求实心理主导的消费符合

4、实际、讲究实惠是理智的消费，对个人和社会都有好处值得提倡，值得发扬————————盲目从众不可取,过分求异吓死人；虚荣攀比活受罪,理智求实乐融融。背景：小华的父母都是公务员。最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人各抒己见，纷纷表达自己的观点。合作探究：（二）做理智的消费者探究①老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。儿子，你放心，我们家决不会比他们差。我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。哦！欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？小华：爸爸：妈妈：

5、小华：爸爸：1.你如何看待小华家贷款购房的行为？2.小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？这会给他家庭带来什么影响？要求：①在自己的经济承受能力之内进行消费②既不能超前消费，也不能抑制消费原则1：量入为出，适度消费探究②妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。丈夫：那我们家要怎么装修好啊？1.小华和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？2.你给他们家出出主意，应该怎么装修？避免跟风随大流情绪化

6、消费只重物质消费，忽视精神消费“三个避免”友情提示：在消费过程中应注意原则2：避免盲从，理性消费探究③小华：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。小华：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！小华：那是他们还不清楚它的危害。爸爸：这饭盒还有危害啊？请帮小华爸爸解开疑惑。绿色消费，是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。绿色消费(5R)节约资源、减少污染绿色生活、环保选购重复使用、多次利用分类回收、循环再生保护自然、万

7、物共存（Reduce)(Reevaluate）(Reuse)(Recycle)(Rescue)原则3：保护环境，绿色消费爸爸：新房装修好了，我们家该鸟枪换大炮，家具、电器全换新的，把旧家具、旧电器全丢了。妈妈：是呀，我们也享受享受。小华：……….1.你如何看待这些现象？2.作为当代中学生，你如何理解勤俭节约，艰苦奋斗？探究④原则4：勤俭节约，艰苦奋斗“勤俭节约，艰苦奋斗”并不过时。从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就

8、事业的条件。注意：不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。内容基本要求错误表现做理