最新6.散步教学讲义PPT.ppt

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1、6.散步家,一个多么温馨的字眼,它是我们避风的港湾,它是我们幸福的摇篮,它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们提供了一个充满亲情和温暖的空间。今天,让我们步入莫怀戚的美文《散步》,一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。导入新课1.整体感悟课文内容,理解人物性格,体会文章主题。2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。学习目标粼粼:这里形容水的明净。分歧:意见不一致。委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过。文章中指使儿子受到委屈。信服:相信并佩服。熬:忍受(病痛或艰苦生活等)。霎时:短时间。各得其所:每一

2、个人或事物都得到合适的安顿。所,位置。请同学们概括一下这篇散文讲了一件什么事?表现了什么主题?我们一家祖孙三代四口人在初春的田野上散步的事。表现了一家人互敬互爱、和睦相处的浓浓亲情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。感悟文本母亲“我”妻子儿子(慈爱)(孝顺)(贤惠)(天真可爱)1.课文中出现了哪几个人物?他们有什么性格特点?精读文本母亲要走大路大路平坦儿子要走小路小路有趣“我”(责任重大)分歧2.在散步过程中发生了什么事?母亲听从儿子儿子听从父亲妻子听从“我”“我”决定委屈儿子,因为“我”伴同他的时日还长,“我”伴同母亲的时日已短。“我”说

3、:“走大路。”最后,母亲改变了主意,决定满足孙子的愿望,还是走小路。在不好走的地方,“我”背着母亲,妻子背着儿子,稳稳地走了过去。3.“我”是怎样选择的?最终这个分歧又是怎样解决的?4.通过对四个人物的描写,作者在字里行间表达了什么样的情感?“我”和母亲之间、妻子和儿子之间“我”和妻子之间母亲和儿子之间母子情夫妻情祖孙情互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼5.为什么说“我”背上的同她背上的加起来,就是整个世界”?“我”和妻子人到中年,站在人生的中点上,肩负着承前启后的责任:对上,肩负着赡养老人的义务;对下,肩负着培养教育子女的重任。这句话形象地表明

4、了“我”对生活的使命感。6.找一找文中前后对称的语句,体会这样写的妙处。前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。……从语义表达上看,增加了思想内涵的张力,引人注意,耐人寻味;从语意美感上看,句式整齐,富有对称之美,两句互相映衬,很有情趣。1.这篇短文是一篇精美的散文,你能说说美在哪里吗?合作探究散步总起:交代散步的地点、人物叙述散步原因田野春色及散步乐趣产生分歧及解决办法结尾:深化主题互敬互爱尊老爱幼文章结构

5、1.选取平凡小事,以小见大立意。选取日常生活中看似平常的题材,来表现具有深刻社会意义的主题,这种写法就是以小见大立意法。《散步》写祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间的互敬互爱,体现了中华民族的传统美德。作者选取“散步”这一生活侧面,表现那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感,用的是“以小见大”的写法。写作特色2.文章情节一波三折。文章不长,但是写得情趣盎然,很有波澜。儿子“叫起来”是一波,一波初平,行路分歧又起,最后走小路遇水塘阻挡是余波,矛盾的产生和解决进一步突出了家人之间的深厚感情,使散步过程饶有意趣。3.通过

6、细节描写展示人物的思想感情。文中多处表现了互敬互爱的细节。如母亲和她的孙子发生分歧时,“我”经过考虑,为了方便老人,决定“走大路”。这就反映了“我”对母亲的尊敬。后来,母亲又改变了主意,反映了她对孙子的疼爱。这两处细微的情节,具体真切地表现了一个幸福家庭中各个成员之间互敬互爱的真情和中华民族尊老爱幼的美德。同学们,亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱!课堂小结1.亲情就在我们每个人的家中,每个人的心中,只要

7、我们用心感受,就会体会到那份浓浓的爱。说说你经历过的亲情故事……2.想想曾经的任性,回忆瞬间的感动,爸爸妈妈我真想对你说……拓展延伸任务二 用拍痧为“患者”实施康复治疗聊城职业技术学院康复教研室学习情境一:用刮痧为“患者”实施康复治疗1.课前预习2.案例导入3.模拟治疗4.总结评价5.布置作业6.见习实习教学活动设计一、课前预习同学们通过查阅相关资料,小组学习,已经初步掌握拍痧的基本知识。这次课我们的教学目标是1.说出拍痧的概念;2.阐明拍痧疗法的作用机理;3.描述拍痧的操作要领;4.分析判断适应症和禁忌症;5.概括拍痧法注意事项。熟练为“

8、患者”实施拍痧治疗。知识目标技能目标二、案例导入案例:耿某,男,46岁。患白塞氏三联证,皮肤不像皮样、内粘膜重度溃疡、说话别人听不懂、偏瘫行动困难、胳膊伸不开、手指不会动、高血压

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