浅议信息技术在班级管理中应用

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1、浅议信息技术在班级管理中应用　　作者简介：王玉珍（1976.12—）女，四川内江人，大学本科，职称：中学一级，研究方向：初中信息技术教学方法与模式。摘要：随着现代技术的发展，网络已成为学习、生活中不可缺少的部分。在现代网络的冲击下，出现了“网虫”“网瘾”，甚至网络犯罪等新的德育问题。教育工作者们必须与时俱进，积极去思考、实践与探索，实施以“网”治“网”战略，力求探索建立适应网络时代的德育新局面。关键词：信息技术；现代技术；网络；班级管理信息时代，网络已成为学习、生活中不可缺少的部分，学生对上网乐此不披。初中生年龄尚小、世界观、人生

2、观尚未成熟，在现代网络的冲击下，出现了“网虫”“网瘾”，甚至网络犯罪等新的德育问题。传统的教育形式已难以适应新形势的发展。近年来，我根据实际情况做了一些大胆的尝试，将现代信息技术融入到班级管理中去，收到了良好的教育效果。因此，我们要充分发挥现代技术的育人优势，开创班主任德育管理新局面。一、利用信息技术，优化班级管理1、建学生档案——全面了解学生7作为班主任，全面了解自己的学生是非常重要的，只有了解了他们，才会知道并满足他们所需要的，才会构建出合理有效的班级管理体系。利用信息技术就可以大大提高工作效率，比如：应用程序建立学生档案库，

3、再根据信息进一步熟悉学生的具体情况，如，兴趣爱好，统计出班级家庭经济是否困难、是否单亲、是否有奖惩等方面，建立详尽的班级学生电子档案。这为今后做好班主任工作和因材施教打下良好的基础。2、及时追踪分析——使学生成长更加自信有了现代信息技术，班主任可以为学生建立个人成绩追踪，综合分析学生状况，为学生以后的发展奠定坚实的基础。在学生进校后根据入学成绩、月考、半期、期末等逐步建立起学生成绩分析档案，对几次老师成绩进行客观综合性的分析，看到学生个人的进步；然后是针对每个学生的数据进行综合分析，从而得出较为客观的结论。个性化的分析增强了学生的

4、信心，为家长和学生提供了详实的客观数据分析，学生会更加关注自己进步，家长也不再简单的就分论英雄。3、管理量化——使谈心变得简单有效7有了信息技术，可制定适合学生量化管理的表格，把班级分成几个小组，进行各方面的比赛，比赛的内容包括学习、纪律、卫生、行为习惯、好人好事等，每组设有两名小组长负责组织督促本组成员的各项活动。每天放学由一日班长公布各小组得分情况，及时反映同学的学习、生活情况等。月末评比，对进步明显小组全体进行奖励。对存在问题的小组进行评价、指正。同时，对个别有不良习惯的学生，老师总是一次一次的帮助，学生又一次一次的再犯，时

5、间长了，孩子具体犯了哪些错，班主任具体做了哪些工作自己也记不清了。而有了量化考核学生的表现就一目了然，使得教师和学生以及家长的谈话更有根据，处理起班务工作也会变得简单有效。二、利用信息技术，丰富班级活动1、信息技术使主题班会课更生动传统班会课往往是教师一言堂，学生不感兴趣，经常在下面偷偷写作业，而利用现代技术可以避免无效说教。比如，迷恋网络不能自拔，早恋影响学习……班主任讲半天收效甚微，可以利用电视台的视频资源教育学生，让他们听名人的讲座，既权威又精彩，学生触动大。2、信息技术使课间活动更丰富初中生活应该是一段令人难忘的时光，应该

6、让他们的生活丰富多彩，利用现代信息技术就可以轻松的举行丰富的课间活动，如：课前一支歌，每天早上和下午课前利用5分钟左右时间唱歌，使学生大脑得到短时间的休息，陶冶情操，净化灵魂，心情好，听课效率高。每周三下午最后一节课，打开多媒体选择学生喜欢、积极向上的歌曲学唱一首。在无意间就加强了教学与管理间的联系。73、信息技术使学生学得更愉快学校推行课间操比赛，红歌大赛，大型文艺演出等活动，我班都先借助多媒体让全体学生先观看，从而整体感知，再在多媒体教室学会基本的动作或唱法，然后分散到各小组，由优秀的学生指导，负责纠正错误的姿势，最后是训练整

7、齐步调等。这样学生学得直观、高效，这种模式让我班的每次比赛都拿了一等奖。后来，在学习上也采取这种形式，老师布置内容，由学习委员或小组长下载适当课件，互相研讨备课、讲课，其他同学补充、提问。学生积极性高，锻炼学生多方面能力，培养学生自信心。三、利用信息技术，融洽师生关系1、网络交流，走近学生，融洽关系7现在学生大多喜爱上网、网喜欢在QQ里交流意见，把QQ群应用于班级管理可以让我们更容易走近学生。我常用的方式就是QQ与同学们保持联系，尤其是学生放寒暑假时，可以更多的了解学生，而老师在学生面前也少了几分平时的严肃，大大的拉近了我们师生的

8、距离。用这种方式班主任可以以最快的速度获悉最新的班级动态。班委干部可以将他们对班级建设的新的建议、意见或他们值周当天时碰到的难题，通过QQ方式，传到班主任这儿。当然，一些不好当面讲的话语可以通过邮件的方式传递。这样，通过及时的沟通，问题会在最快的时