最新lecture 9 智力与创造力的培养课件ppt.ppt

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1、lecture9智力与创造力的培养OUTLINE智力的发展与培养智力及其结构智力的测量智力的培养原则智力培养模式创造力的发展与培养创造力概述创造力的测量创造力的发展与影响因素创造力的培养2007－11－272引子如何根据儿童智力分数的高低，预测他们将来行为？怎样向不同智力的学生进行教学？智力高，创造力就一定强吗？对创造力强的学生，应该如何教学？2007－11－273知识传承和创造力培养是教育的两个不可分割目标，如何理解这两者的关系？学生创造力的表现，似乎与“好提问”、“好动”和“顽皮”等联系在一起，而与“听话”、“守规矩”和“文静”无关。如何看待创造力与“服从意识

2、”、“独立意识”的关系。“把4公斤室温15℃的水，加到了3公斤36℃的水中，求容器中的水温是多少度?”。如何教授学生解决这个问题？2007－11－277智力的发展与培养智力及其结构什么是智力有不同的定义，但一般指认知活动中最一般、最基本的能力。智力结构是具有一定功能和特性的特殊系统，有自己独立的结构。有不同的观点。2007－11－278智力结构的几种观点斯皮尔曼的智力二因素理论英国心理学家斯皮尔曼（C.E.Spearman）在因素分析的基础上，于1927年首先提出了智力的二因素理论。他认为，智力由一种单一的g因素（一般因素）和一系列s因素（特殊因素）构成。在某种活

3、动中有g因素和不同的s因素组成。2007－11－2792007－11－2710卡特尔的流体智力与晶体智力理论美国心理学家卡特尔（R.B.Cattell）等人认为，仅凭g因素无法为智力提供足够的解释，他提出，一般智力因素不是一个，而是两个，即流体智力和晶体智力。2007－11－2711流体智力是指与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，它排除了文化因素，几乎可以参与到一切活动中去，因而被称作流体智力；晶体智力是经验的结晶，它是在一定的社会文化背景中习得的，是流体智力过去应用的结果，如在学校学习获得的词汇能力和计算能力等。2007－11－2712

4、瑟斯顿的基本心理能力理论美国心理学家瑟斯顿（L.L.Thurstone）认为，智力不是有g和s组成，而是由若干介于二者之间的一些群因素组成。2007－11－2713他认为存在7种“基本能力”：计算、语词流畅、语词理解、记忆、推理、空间知觉、知觉速度。瑟斯顿的智力理论成了后来多重智力理论的前身；而且，这一理论还支持学生在某些智力方面表现出不足，但在另一些方面往往又很优异的现象。2007－11－2714阜南的智力层次结构模型英国心理学家阜南（P.E.Vernon）（1960）认为智力结构是按层次排列的。他把智力划分为四个层次：最高层次是智力的普遍因素（g因素）；第二层

5、次分为两大因素群，即言语和教育方面的因素、机械和操作方面的因素；第三层次分为几个小因素群，即言语理解、数量、机械信息、空间能力和手工操作等；第四层次指各种特殊因素（s因素）。2007－11－27152007－11－2716吉尔福特的智力结构模型美国心理学家吉尔福特（J.P.Guilford）否认g因素的存在，坚持智力因素的独立性。他认为，智力结构应该从内容、操作和产品三个维度去考虑。操作，即心理活动或过程；产物，即心理加工所得到的结果；内容，即心理加工的信息材料类型。2007－11－27172007－11－2718现代智力理论加德纳的多元智力理论戴斯的PASS智力

6、模型斯腾伯格的三元智力理论2007－11－2719美国心理学家加德纳（H.Gardner，1983，1993）认为，人有七种智力：言语智力、逻辑数理智力、音乐智力、空间智力、身体动作智力、人际智力和自省智力；他（1998）还认为，人的智力除前述七种外，还包括自然智力、精神智力和存在智力。2007－11－27202007－11－2721戴斯等人于1990年提出了人类的智能活动的三级认知功能系统的智力模型：“计划—注意—同时性—继时性加工”模型（Planning-Attention-Simultaneous-SuccessiveProcessingModel），即PA

7、SS模型。该理论认为，智力有三个认知功能系统，即注意—唤醒系统、同时—继时编码加工系统、最高层次的计划系统。2007－11－27222007－11－2723美国耶鲁大学的斯腾伯格（R.J.Sternberg）教授于1985年提出了“智力的三元理论”。该理论由三个亚理论组成：情境亚理论、经验亚理论和成分亚理论。它们分别针对智力行为发生的外部环境方面、智力行为的内部与外部的中介方面和智力行为的内部认知过程方面。这三个亚理论的结合，描绘出一个较为全面的智力构成图2007－11－27242007－11－2725智力的测量斯坦福－比奈智力测验量表IQ＝心理年龄/实足年龄×1

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