最新《习作四》教学讲义ppt课件.ppt

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1、《习作四》【教学目标】1．欣赏形象生动、内容丰富的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。2．能细致观察，写出剪纸中人与物的动作、神情。3．根据剪纸展开合理的想象，以剪纸中的人为主角编故事，根据剪纸的内容想象事情的起因、经过、结果、环境，使故事生动、有趣，完成一篇习作。4．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。＿＿＿＿归纳本次习作的要求：（1）仔细观察，写出剪纸中人与物的动作、神情。（2）内容是编故事，故事中主角是剪纸中的人，数量为一至两位。（3）习作过程中，一定要发挥自己的丰富想象，使得故事生动有趣。重点内容放飞想象——我快乐这只小黑狗多么可爱

2、！你瞧，它脖子上套着皮项圈，项圈上挂着小铃铛，身上毛绒绒的。现在，它正吐着舌头，仿佛见到主人，正在撒娇呢。你看，它的尾巴都要摇到天上去了！介绍剪纸观察+想象观察+想象看，一对恩爱的鸳鸯正在戏水。它们你望着我，我望着你，一副夫妻情深的样子。它们在水中畅游，水面荡起了一圈圈的涟漪，这是多么温馨的场面！一旁的荷花亭亭玉立，有的已经盛开，有的正打着花骨朵。荷花出淤泥而不染，给画面增添了美感。这是一只大公鸡吗？不是，这是把祖国比作一只雄鸡。旁边的三只小鸡分别是香港、澳门和台湾。瞧，大公鸡展开翅膀护着小鸡，就像祖国母亲在保护着自己的孩子。剪纸艺人想得多妙啊!

3、香港、澳门、台湾是祖国不可分割的部分。现在，香港和澳门都回归了祖国，我多么希望台湾能早日回到母亲的怀抱啊。片段一阵悠扬的乐声中，一群身着大红裙袍的维吾尔族姑娘，排着整齐的步伐，款款地、徐徐地鱼贯而入。她们的那端庄而富有独特民族风格的舞姿明朗又大方，美丽的脸庞上漾满喜悦的微笑。最令人不断称奇叫绝的是，在那像瀑布般流泻而下的黑色发辫之上，一叠叠高高耸立的白瓷碗稳稳地随着姑娘的身姿飘来移去，像水中的萍，似天上的云，流动的舞姿和静立的碗影，构成一幅美与技完美交织的动感画卷！本次习作的要求：（1）仔细观察，写出剪纸中人与物的动作、神情。（2）内容是编故事，

4、故事中主角是剪纸中的人，数量为一至两位。（3）习作过程中，一定要发挥自己的丰富想象，使得故事生动有趣。题目：放骆驼的小男孩跳舞的小女孩好朋友蒙古包里的小女孩剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收的剪纸深受我的喜爱！每个生动的剪纸背后，都有一个精彩的故事。作文开头：今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个身着民族服装的活泼小男孩，他正在用力地拉着两头小骆驼，他的神情十分认真。在小男孩周围的是一片绿色的草地，草地上有着美丽的蝴蝶和可爱的小鸟，他们在夕阳下快乐地嬉戏着。我还给这幅剪纸编了一个小故事呢

5、!放骆驼的小男孩今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个穿着五彩斑斓裙子的女孩头上顶了三个雕刻精致的陶瓷碗，在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我呆呆的凝视着这幅精美的剪纸，情不自禁的摆动着洁白的翅膀，飞向了想象的王国……跳舞的小女孩今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个农家小男孩骑在一头健壮的牛背上，他正拉着另一位小男孩骑上牛背。看着这幅剪纸，我不禁想象起来……好朋友今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：在一个蒙古包里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上看书。她身着蒙古服

6、装，一双求知的眸子放着光。她的前面有一张小方桌，桌子上摆着一本书，小姑娘看得多认真啊！窗外，两只白蝴蝶飞了过来，轻轻地停在了窗台上，看着小姑娘读书。屋子外面，牵牛花张开了小嘴，吮吸着晨露。我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我们讲述一个有趣的小故事……蒙古包里的小女孩展开想象，编故事。1小男孩为什么放骆驼？2小女孩为什么这么高兴地跳舞？3在两个小男孩之间发生了什么事，让他们感情这么好？4小女孩为什么这么认真地看书？结尾：一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富，精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸。注意第一部分描写剪纸的画面.第二部分展开想象，以剪纸中的人为

7、主角编故事，根据剪纸的内容想象事情的起因、经过、结果、环境，使故事生动、有趣，完成一篇习作。中间要有过渡。（写完后把自己的习作在小小组里大声念，让同学听，提修改意见，帮助自己修改。）题目自己取。开始练习。四点交代：确定命题理清思路学习修改认真誊写目的要求1掌握肝病的病变范围和病机特点2掌握各常见证的含义、临床表现、证候分析、辨证要点3掌握肝风四证鉴别要点授课方式CAI、理论讲授、病例讨论授课时数4学时胆贮藏、排泄胆汁决断肝疏泄、藏血条达筋、爪、目生理病理②筋、爪、目失养①疏泄、藏血、条达异常④实证居多③气易郁，火易盛，阳易亢，风易动①胆汁藏、泄不

8、利②决断失职肝胆常见症状口苦，黄疸惊悸，失眠等肝病胆病胸胁少腹胀痛或窜痛，急躁易怒头痛、眩晕，肢颤、抽搐目疾、月经不调或睾丸疼痛等肝失疏