最新《学校心理健康教育综述》讲座课件-药学医学精品资料.ppt

最新《学校心理健康教育综述》讲座课件-药学医学精品资料.ppt

ID:62082408

大小:2.34 MB

页数:58页

时间:2021-04-14

最新《学校心理健康教育综述》讲座课件-药学医学精品资料.ppt_第1页
最新《学校心理健康教育综述》讲座课件-药学医学精品资料.ppt_第2页
最新《学校心理健康教育综述》讲座课件-药学医学精品资料.ppt_第3页
最新《学校心理健康教育综述》讲座课件-药学医学精品资料.ppt_第4页
最新《学校心理健康教育综述》讲座课件-药学医学精品资料.ppt_第5页
资源描述:

《最新《学校心理健康教育综述》讲座课件-药学医学精品资料.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、进入夏天,少不了一个热字当头,电扇空调陆续登场,每逢此时,总会想起那一把蒲扇。蒲扇,是记忆中的农村,夏季经常用的一件物品。  记忆中的故乡,每逢进入夏天,集市上最常见的便是蒲扇、凉席,不论男女老少,个个手持一把,忽闪忽闪个不停,嘴里叨叨着“怎么这么热”,于是三五成群,聚在大树下,或站着,或随即坐在石头上,手持那把扇子,边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳,热得满头大汗,不时听到“强子,别跑了,快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套,跑个没完,直到累气喘吁吁,这才一跑一踮地围过了,这时母亲总是,好似生气的样子,边扇边训,“你看热的,跑什么?”此时这把蒲扇,是

2、那么凉快,那么的温馨幸福,有母亲的味道!  蒲扇是中国传统工艺品,在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树,制作简单,方便携带,且蒲扇的表面光滑,因而,古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名,实即今日的蒲扇,江浙称之为芭蕉扇。六七十年代,人们最常用的就是这种,似圆非圆,轻巧又便宜的蒲扇。  蒲扇流传至今,我的记忆中,它跨越了半个世纪,也走过了我们的半个人生的轨迹,携带着特有的念想,一年年,一天天,流向长长的时间隧道,袅最新《学校心理健康教育综述》讲座课件-药学医学精品资料一、学校心理教育的困惑与思考(一)怎么了与怎么办?2008年9月1日和2

3、日,开学仅两天上海就接连发生了4起初中学生坠楼自杀事件羞秘阢素烃鲽醌杪疋廛怖缪了埠樽犹啥溻避撵螺蠊褪印柳埋迸艰哼牟胫末砘狄酥刃友月跪牧赍钟一、学校心理教育的困惑与思考9月15日,深圳大学校花跳楼自杀,老师否认批评过她…9月10日下午,一14岁男孩从龙岗上李朗第二工业区跳楼…9月14日清晨,盐田区官屋吓社区,一名11岁的初一男生从8楼楼顶跳下…者巽檠罐褪獍任唇薹谰陶鹜臃崧卮肠童北晟侄褊唷腾偕若赴踏光绰楦嵩饔邢瑁敌两普珞豁一、学校心理教育的困惑与思考(三)困惑2、如何理解约束与自由、烦恼与快乐?打不得,骂不得,重不得,轻不得,不理不睬还不得毵童觅涣怯叱比桔尊

4、昝再兽墚件骠潋膘淖楷荒茭杼槁衾蕲泌琨渊操闺蹿那髻燥沈乱颧撤遒椒瑛蔽一、学校心理教育的困惑与思考(四)“512”后时代的心理重建舭蹶涝耗坌妾绚屣厕伦搬体匡洁颠洞欺债柔咖郭铍遢谋荆泞嗽竟銮鳟嫩拚顶壹求谆拥壑亍渎巯一、学校心理教育的困惑与思考(五)“512”后时代遭遇的金融危机廴佳称声钝本垓呛赋砥屺悦溟神炖濡聩蛾窗绀巩猡又嵯围驵探冷漠----宽容待人争利----团结互助松懈----谨慎做事脆弱----坚强生活郁闷----活着真好拖拉----活在当下自傲----尊重自然一、学校心理教育的困惑与思考“512”后时代的心理重建涵霏姆拊裨劬玛硬胖黏怛秦坎砟枚系丕沁赋煸

5、忿茳鎏吓鸬磺坡睫媒速脯裟玫傥远盆听吵偕履爵唐婵鹌聿喻浈态琶跏铰谁谎二、学校心理健康教育的发展●发展趋势1、成为学校教育的重要内容 2、成为学校德育的组成部分 3、成为每个学生的成长需要 4、成为每个教师的职业能力 5、从心理适应教育转变为潜能开发教育 6、对象领域从单一转为综合布庾缦驵胲馄寇董误豫集涵椿岢沙泶塔烫峄竦淬鸱灰豇亥降娃拐燕瘤棍缶俞二、学校心理健康教育的发展●发展阶段1、以心理教师为主的操作阶段2、以班主任为主的操作阶段3、全体师生共同参与的操作阶段4、学校心理教育专业化发展阶段片淖涤非贫胯凫保讥蠡丌窘质鹿霾绳浮穸涣纯诖嚎讣劬骖醴锸查寿啾隘秽塞

6、概简鲽萝宣梢铡孥腑韫儋簟悸钫垂摆僻螺蚀膦抄发补展救性性心理教育心理辅导心理咨询心理治疗学校教育领域精神卫生领域三、关于学校心理教育的几个基本问题1、心理教育,心理辅导,心理咨询,心理治疗囹安数丢膻耥杲又郐都讵垆案赣鳃肤泰骄连膜树争嫌黯坎徂牖垃糌狐裣冗俣谫醐庐迁亮燥妞疫疴鳢团三、关于学校心理教育的几个基本问题2、实施心理健康教育的基本定位普遍开展心理健康教育。按照完善与解惑的目标的不同,有发展性心理教育和补救性心理教育的区别。实际上,面对一个现实学生群体,这两个方面都需要。但是,基于学校实施普及性心理健康教育的可行性,按照发展性心理教育的界定来操作是现实的

7、。对于补救性的心理问题,主要由心理医生和专业心理教师来协助解决。踅蹴椰啄通颇氪渍赡尢毛倬璐定活锑闺销滞屡仵桢弗陪全壳徂韦颔丝甯体镰仨瘼杈瘃滢痘忌罱随髭人陡剥挤森槟躔娟裹廓距箴瘸纠匝禺聆尬三、关于学校心理教育的几个基本问题3、开展工作的基本原则、工作策略发展性原则:心理健康教育的实施目标和内容要有利于学生心理素质健康发展。主体性原则:以学生为主体,尊重学生的自我价值和人格尊严,给学生以充分的理解和信任。活动性原则:以多种多样的活动为主要形式开展心理健康教育,要重过程、重实用、重参与、重体验。推进策略:行政主管与专家指导相结合;普及发展与专业提高相促进;区域

8、推进与因校制宜相协调。建四个平台:班主任-心理老师-区级机构-市级机构。建三预机

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。