最新《金属钠的性质和应用》【精品-】教学讲义ppt课件.ppt

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1、《金属钠的性质和应用》【精品-】一、说教材1、教材分析2、教学目标3、重点、难点二、说教法三、说学法四、说教学程序（一）、创设情境，提出问题（二）、自主实验，观察现象（三）、由表及里，学以致用（四）、突显重点，突破难点五、板书展示说课教师:徐波一、说教材1、教材分析本节教材介绍钠的物理性质和化学性质，在叙述钠的活泼性后，再根据性质介绍钠在自然界中的存在和制法，最后介绍钠的用途。教材内容由表及里，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知心理和认知规律。本节重点讨论钠的化学性质，引导学生从现象入手，去分析钠的活泼性，为此，教材通过实验让学生观察，然后解释

2、现象，作出结论。三、说学法“授人以鱼，不如授人以渔。”1、引导学生掌握观察实验现象的方法。2、强化学生实验的基本操作3、帮助学生抓住关键，掌握重点。四、说教学程序（一）、创设情境，提出问题首先，教师演示“滴水生火”的实验，打破学生原有的认知，把“水火不相融”与“滴水生火”形成强烈反差，然后提问：俗语说：“水火不相容”，为什么刚才的实验中却用水点着了火呢？并告诉学生那是钠的功劳。使学生迅速进入浓厚的化学氛围，激发起学习金属钠性质的欲望。（二）、自主实验，观察现象在这个教学过程中有三个学生分组实验探究：1、观察钠表面的颜色以及表面颜色的变化。2、将

3、金属钠加热，观察实验现象。3、将钠投入水中观察现象。同时，为体现环保意识，将钠和氯气的反应用录像的形式展现。通过这些实验，由几位学生叙述实验现象，并说明原因。其他学生补充。（三）、由表及里，学以致用通过学习钠的化学性质，让学生分析钠在反应中的化学价变化，得出钠在反应中得失电子的情况。并让学生用刚学的知识解释钠为什么要保存在煤油中，着火的钠能不能用水来扑灭。同时解释“滴水生火”的原因。最后介绍钠的存在形式、工业制法和钠的用途。（四）、突显重点，突破难点①首先是学生亲自操作钠与水在烧杯中的反应，这样体现实验真实性，可靠性。使学生在亲身观察实验现象，

4、描述实验现象，分享和体验实验成功的喜悦。②其次，改进实验装置，验证产物钠与水反应是本节重点和难点，需用多种形式、多角度对该反应进行分析。五、板书展示金属钠的性质及应用一、钠的物理性质银白色质软熔点低ρ水>ρNa>ρ煤油二、化学性质1、与氧气反应点燃常温：4Na＋O2＝2Na2O加热：2Na＋O2＝＝Na2O22、与氯气反应2Na＋Cl2＝2NaCl3、与水反应2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2三、应用700℃～800℃TiCl4＋4Na＝＝＝＝＝Ti＋4NaCl%In1QvaYDi(Lq5Tyd!Gl0Ot8WBg*Jo3Rwb#Ej-Nr6V

5、ze%Im1Qu9YDh(Lp4Tyc!Gk+Ot7WBf&Jo2RwaZEj)Mr5Uze$Hm1Pu9XCh(Kp4Sxc!Fk+Ns7WAf&In2RvaZDi)Mq5Uyd$Hl0Pt8XCg*Kp3Sxb#Fk-Ns6VAf%In1QvaYDi(Lq5Tyd!Gl0Ot8WB0Ot8XBg*Jo3Swb#Ej-Nr6VAe%Im1Qv9YDh(Lq4Tyc!Gl+Ot7WBg&Jo2RwbZEj)Mr6Uze$Hm1Pu9YCh(Kp4Txc!Fk+Os7WAf&Jn2RvaZEi)Mq5Uzd$Hl0Pu8XCg*Kp3Sxc#Fk

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