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《七年级英语第六单元教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、课题：Doyoulikebananas?二、教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型；学习常见食物的名称。能力目标：通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解，学会配制营养餐。德育目标：通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不偏食。通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和友谊。三、教学设计的思路及教学建议第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。在教
2、学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了为学生创设真实的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。四、教学向导语言功能语 言 目 标语 言 结 构谈论喜欢与不喜欢的食物* 动词like的用法* 一般疑问句的肯定、否定回答* 名词复数的使用* 动词like的肯定、否定句的用法* 动词like的一般疑问句的肯定、否定回答重点词汇学 习 策 略 与 思 维 技 巧跨 学 科 学 习hamburgers,tomatoes,
3、broccoli,Frenchfries,oranges,icecream,carrots,apples,chicken,breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable.* 培养学生对同一事物要有不同的看法。* 培养学生对所学知识进行分类的能力。* 艺术：画画* 数学：数数* 社会实践：制作购物单；制作调查表。五、教学重点及难点1．教学重点：词汇：有关食物名称的单词。 句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t. 2．教学难点：创设语言交际情景，操练句型。
4、六、具体教案设计Unit6 Doyoulikebananas?课时安排：四课时第一课时：P31—P32 第二课时：P33—P34 第三课时：P35 第四课时：P36 第一课时：P31—P32Step1 讲授1A中的新单词1． 通过用“What’sthisinEnglish?” 句型询问一些具体的食物或图片，如：apple,orange,meat,rice 等，让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。2． 呈现新的食物或食物幻灯片，激发学生的求知欲，从而引出本课的新单词。3． 朗读P31—1a 中的新单词。（先全班，再小组，然后到个人，层层检查
5、、补漏。）4． 将学生分成两大组，以竞赛的方式让各组派一名学生，将食物的单词贴到挂图相对应的食物上，看哪组贴得最多，最准。Step2 Presentation1． 通过吃的动作和高兴的表情来展现“like”一词的意思，并将 “like”板书在黑板上；通过摇头的动作和皱眉的表情展现 “don’tlike”一词的含义，并将 “don’tlike”板书在黑板上。2． 通过动作及表情引出Ilikebananas,Idon’tlikebroccoli. 然后过渡到Doyoulikebananas/broccoli?Yes,Ido./No,Idon’t.3． 选择不同的食物，
6、向学生提问：Doyoulike…? 让学生根据自己的实际情况回答：Yes,Ido./No,Idon’t.Step3Listening1． 看P31—1b的对话，听录音，完成书上要求标号的任务。订正答案。2． 跟读对话，以小组为单位朗读对话。3． 进行小组对话练习，可以更改有关的食物名词，编出自己的对话。Step4Listening1． 大声朗读P32—2a中的单词，让学生先认真听，然后模仿重复两遍。2． 让学生听一遍录音，了解大意，抓住关键词。3． 让学生第二次听录音，在表格中圈出所听到的单词。订正答案。4． P32—2b 听录音，要求学生将听到的单词填入横线
7、上。订正答案。5． 再听录音，跟读1—2遍，分角色进行对话。Step5Practice 让学生两人一组进行对话操练：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t. 通过句型的操练，增进学生之间的相互了解。Step6HomeworkStep7教学后记学生反应：总结得失：教法改进： 第二课时：P33—P34Step1Revision1． 以对话的形式复习上一节课的新单词和句型，让学生拿着食物询问自己的partner:Doyoulike…? 回答：Yes,Ido./No,Idon’t.2． 让学生拿
