最新主讲老师向北平ppt课件.ppt

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1、主讲老师向北平第三节液体动力学基础液体的流态与流速流体的动量方程流体的伯努利方程流体的连续方程流体动力学主要研究液体流动时流速和压力的变化规律。流动液体的连续性方程、伯努利方程、动量方程是描述流动液体力学规律的三个基本方程式。前两个方程反映了液体的压力、流速与流量之间的关系，动量方程用来解决流动液体与固体壁面间的作用力问题。主要内容：液体的流态和流速1.理想液体、稳定流动理想液体：假设的既无粘性又不可压缩的流体称为理想流体。实际液体：有粘度、可压缩的液体稳定流动：液体流动时，液体中任一点处的压力、速度和密度都不随时间而变化的流动，称为定常流动或非时变流动。非

2、稳定流动：压力、速度、密度随时间变化的流动。1）实验2）流态♣层流：分层、稳定、无横向流动、粘性力起主导作用。♣湍流：不分层、不稳定、有横向流动、惯性力起主导作用。3）判定流态♣雷诺数Re♣临界雷诺数Rec♣判定方法4、液体的流态ReRec——湍流物理意义Re无量纲非圆管截面液体在管内作恒定流动，任取1、2两个通流截面，根据质量守恒定律，在单位时间内流过两个截面的液体流量相等，即：流体的连续方程依据：质量守恒定律结论：流量连续性方程说明了恒定流动中流过各截面的不可压缩流体的流量是不变的。因而流速与通流截面的面积成反比。ρ1v1A1=ρ

3、2v2A2不考虑液体的压缩性，则得q=vA=常量流体的伯努利方程1、理想液体微小流束伯努利方程假设：理想液体作恒定流动依据：能量守恒定律推导：研究流束段ab在时间dt内流到a'b‘♣外力对流束段ab所做的功W♣流束段aa‘-bb’能量的变化ΔE动能位能♣外力做功=能量变化W=ΔE所以2、实际液体伯努利方程实际液体：有粘性、可压缩、非稳定流动。速度修正:α动能修正系数平均流速代替实际流速，考虑能量损失hwghghpghupwu+++=++222221112221rarm2v2动量方程依据：动量定理m1v1Ftβ1β2-动量修正系数，湍流=1，层流=4/3用来

4、计算流动液体作用在限制其流动的固体壁面上的总作用力。推导：例题：阀芯打开时受力分析1.液体受力Fx=ρq(β2v2cos90–β1v1cosθ)取β1=1则Fx=–ρqβ1v1cosθ2.阀芯受力F'x=–Fx=ρqβ1v1cosθ指向使阀芯关闭的方向ThankYou!欢迎各位家长的到来初一（1）班家长会会议主要内容1、成绩汇报及分析2、日常表现及存在问题3、温馨提示看成绩表查找（相对）优势学科查找（相对）薄弱学科查找一般学科找不足，找差距，确定赶超的目标和人！分析成绩：这次期中考试考了七门科目，总分700分，我班最高分为635分。成绩分析有法可循。三科、四

5、科成绩看学生实力；七课成绩看学生学习态度。优生要戒骄戒躁，给予适当压力；后进生要端正态度，家长和老师要紧密配合，防止掉队。中等生要多鼓励，挖掘潜力，期待黑马。表扬：赵婉婷.赵鸿达.姚思冰.赵洪波.杨宪博.董欣茹.再学习上努力刻苦.表扬：以班为家，乐于助人，责任心强:张博毛庆歌刘纯丰出现问题1、部分同学自我管理能力较差，有几个同学上课、自习课上过于活跃,纪律观念淡薄。2、个别同学学习习惯不够好,不能利用有效时间按时完成作业。3、部分同学不重视听，读，背诵,默写的作业，导致常常要重新听写，重新默写，文科成绩总上不去；不重视史、地、生、政四科。学生4、缺乏吃苦和坚

6、持的精神。5、有些学生缺少责任感。6、有些学生不尊重他人，荣辱观念淡薄。7、有些学生上网成瘾，缺少监督和管理。8、有些学生时间观念淡薄,保洁意识不强。1、家长与老师联系的不够！（打电话，到校交流）2、家长太过于袒护自己的孩子！3、家长对自己的孩子过于放心！4、家长对老师的期望值过高！家长家长提出建议1.对教师要求，2.对学校意见，3.家长，教师，学校如何配合.再见再次感谢家长的到来