最新伯格曼法则在北极课件教学讲义ppt课件.ppt

《最新伯格曼法则在北极课件教学讲义ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、伯格曼法则在北极课件北极狐狸北极燕鸥美丽的极光伯格曼法则在北极位梦华讲课人：沈思佳PPT制作人：张丹、王佳双资料查找：周郡、吴艳芸解答疑难：杨峰位梦华地质学家科考家探险家科普作家作者介绍作者简介位梦华：国家地震局地质研究所研究员，美国探险家俱乐部国际成员，中国作家协会会员，中国科普作家协会会员。1940年生于山东平度。1962年考入北京地质学院，攻读地球物理勘探专业。1981年，作为访问学者赴美国进修，次年去南极，是最先登上南极大陆的少数几个中国人之一。1995年，作为总领队，率领中国北极点科学考察队胜利到达

2、北极点。至今共八次进入北极考察。检查预习麝牛（ ）滑稽（）狩猎（）攥紧（）散热（ ）散居（ ）魁梧（ ）沉甸甸（）吭哧（ ）（ ）俾格米（）嘟哝（ ）（）jīshòuzuànsànsǎnwúdiānkēngchibǐdūnongshè（1）吭哧：因用力而不自主地发出声音。（2）嘟哝：连续不断地自言自语。（3）狩猎：打猎。（4）演化：演变（多指自然界的变化）。（5）不伦不类：不像这一类，也不像那一类。形容不成样子或不规范。伦：类。（6）蛛丝马迹：比喻查究事情根源的隐约可寻的线索和迹象。字词意思通读全文，划分全文

3、结构第一部分（1-3）介绍伯格曼法则及艾伦推论第二部分（4-8）考察北极动物，验证伯格曼法则及艾伦推论第三部分（9-12）探讨人类是否遵循伯格曼法则第四部分（13）说明艾伦推论在人类身上找不出明显的证据文本解读快速阅读1-8段，思考下列问题1、什么是伯格曼法则？依据是什么？2、什么是艾伦推论？依据是什么？3、哪几种动物用来验证伯格曼法则?4、哪几种验证艾伦推论？请列出来。伯格曼法则：同一种物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形。（德国生物学家卡尔·伯格曼在十九世纪提出来的）科学依据：1.寒冷气候延缓恒

4、温动物生长速度，使其性成熟的时间较晚，所以个子长得大。（生理原因）2.同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈慢。（物理原因）1、什么是伯格曼法则？依据是什么？艾伦推论：同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器愈短或愈小。科学依据：四肢和附器就像散热片一样，愈短或愈小，散热也就愈少。2、什么是艾伦推论？依据是什么？验证伯格曼法则的例子北极熊——圆圆的身体3、哪几种动物用来验证伯格曼法则?北极狐狸——圆脸、圆耳北极狼——个子大，肥，球形北极兔——身长北极旅鼠——身长北极苍蝇——个大无比，圆圆的身子北极蚊子——个

5、大无比，圆圆的身子验证艾伦推论的例子北极熊——四肢粗短，小小耳朵，尾巴退化4、哪几种验证艾伦推论？请列出来。北极狐狸——耳朵变小，嘴巴缩短北极燕鸥——腿短北极野兔——耳朵小，四肢短北极麝牛——耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾文本解读阅读9-13段，思考：1、作者列举了哪些例子来验证伯格曼法则在人类身上留下了痕迹？2、人类身上的表现与伯格曼法则相反的事例有哪些？3、艾伦推论在人类身上是否得到了验证？北方人比南方人个子大“矮黑人”个子明显小“多塞特”人高大有力伯格曼法则在人类身上留下的痕迹白种人比黄种人个子大伯格曼法

6、则在人类身上不起作用的例子黑人比白人高大——变种爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困难，改善了生存环境艾伦推论在人类身上是否得到了验证？为什么？没有得到验证。如何理解“上帝的安排”？艾伦推论在人类身上找不到证据，并非上帝的安排，而是自然选择的必然结果。人类通过自己的智慧改变了生存的环境，改变了纯自然的进化方向。能力提升1、为了验证“伯格曼法则”作者大量列举同一性质的例子，有必要吗？为什么？科学事实是应该能够被重复性观测验证的，科学的理论是应当可以被重复性实验证明的。这不仅体现了求实的科学态度，也示范了科学研

7、究的思路和方法。2、为了验证伯格曼法则，本文运用什么说明顺序？逻辑顺序说明方法——拓展教程P91.第7题举例子列数字作比较打比方……语言特点1、幽默风趣、生动例如北极的苍蝇，就是个大无比，圆圆的身子，飞起来就像一架B2型轰炸机。咬起的大包，小核桃似的如果把人造的七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏了上帝的形象？连上帝自己也会觉得没有面子。所以，为了上帝的面子，艾伦推论在人类身上也就只好作罢了。——比喻、夸张——夸张、比喻——反问、拟人2、科学准确、平实严谨如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎还是留下了某些痕迹

8、。（表示不能完全肯定）在中国，北方人比南方人个子就要大一些，也许这也是伯格曼法则发挥的结果吧。（只是具有可能性）如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上的表现还是比较明显的。（前提只是假设）多塞特人可能就是伯格曼法则在人类演化的过程中发挥了作用的结果。（只是推测）归纳：由以上我们对课文从整体和局部两方面进行的分析来看，很明显，该文作为一篇介绍科普知识的事理说明文，在结构上是按逻辑顺序组织的。首先介