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1、八上爱莲说小小一姑娘坐在水中央身穿粉红袄阵阵放清香（打一植物）猜一猜爱莲说周敦颐1.了解“说”这种古代文体及其特点,积累一些文言词汇。2.学习运用托物言志的写作方法。3.体会作者对菊花、莲花的赞美之情,学习莲“出淤泥而不染”的品格,欣赏并学习作者不慕名利、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。●重点:1.诵读全文,掌握重要实词,能说明以花喻人的含义。2.理解并学习作者不慕名利、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。学习活动一：自由展示自主学习成果。流程：1.我了解：作者与文体。2.我会读：课文。3.我理解：字、词义。
2、4.我会译：句、段、文。5.我懂得：课文的段落大意6.我来问：自主学习中没有弄懂的问题学习活动二：合作探究。任务一：读课文，明内容，析品质。1.作者如此爱莲,莲花的可爱之处表现在哪些方面呢?2.请用自己的话概括文中描绘莲的语句所代表的可贵品质。任务二：读课文，品妙处。1.作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?2.为什么人们对“花”的爱好不同呢?两个“独”字,有什么作用?流程：1.独学；2.对学、群学学习活动三：展示、补充、点评、明晰任务一1.作者如此爱莲,那么,莲花的可爱之处表现在哪里呢?(1)从生
3、长环境方面,写出了莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高洁、质朴;(2)从体态芳香方面,写出了莲“中通外直,不蔓不枝”的正直,“香远益清”的芳香;(3)从风度方面,写出了莲“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”的清高、端庄。任务一2.请用自己的话概括文中描绘莲的语句所代表的可贵品质。莲花代表的高贵品质:“不染”——质朴,洁身自好;“不妖”——高洁;“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”——胸怀豁达,品行无邪;“香远益清”——美德广布四方;“不可亵玩”——威严庄重不可亵渎。任务二1.作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有
4、什么作用?作者分别用“菊”和“牡丹”来做正衬和反衬,表达自己洁身自好、不慕名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。任务二2.为什么人们对“花”的爱好不同呢?两个“独”字,有什么作用?喜爱不同的花,表明人们不同的思想感情和气节。两个“独”字,既表现了作者不与世俗同流合污的气节,又表明了自己不同于陶渊明的生活态度。学习活动四：整理、测评流程1.整理收获：请你对本节课的收获进行整理，然后与对子分享。2.课堂测评（题目见导学案）：自行做5分钟后，抢展。2.课堂测评：1.理解性填空。(1)比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是亭
5、亭净植,可远观而不可亵玩焉。(2)“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖2.举例说明第二段所运用的修辞方法。示例:(1)反问:同予者何人?(2)排比:菊……花之君子者也。(3)比喻:予谓菊,花之隐逸者也。3.文中对莲花的描写有什么作用?通过描写莲的形象,赋予莲美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利、洁身自好的品质。我最棒棒棒一、止血成年人全身血容量约为4000～5000ml，如出血达到800～1000ml，就有危险。临床表现：头晕、眼花、面色苍白、出冷汗、四肢发冷、呼吸急迫、口唇紫绀、心慌等、
6、严重者可进入休克状态。（一）出血的种类1、动脉出血：鲜红色，压力高呈喷泉状，随心脏搏动向外射出，发生在近心端。2、静脉出血：暗红色，不间断、均匀、缓慢的流出，发生在远心端。3、毛细血管出血：血液呈整个创面外渗，创面上有许多细小血滴，可自行凝固。（二）止血方法1、一般止血法：清创→消毒→包扎2、指压止血法：用拇指压住出血血管的近心端，以压闭血管，阻断血流。仅适合于动脉出血的急救，压迫时间不宜过长。3、止血带止血法：将受伤肢体抬高2min→垫衬垫→结扎。4、填塞止血法：用纱布等填塞加压→包扎。多用于静脉出血。各部血管出血的压迫点止血
7、带止血法注意事项止血带应放在伤口的近心端。止血带不要直接扎在皮肤上；紧急时，可将裤脚或袖口卷起，止血带扎在其上。要扎得松紧合适，一般以不能摸到远端动脉搏动或出血停止为度。结扎时间过久，可引起肢体缺血坏死。因此要每隔1h（上肢或下肢）放松2～3min；放松期间，应用指压法暂时止血。要有上止血带的标志，注明上止血带的时间和部位。三、包扎包扎术是现场救护及家庭救护中的基本技术之一。常用的包扎材料有：绷带、三角巾、多头带、丁字带等。（一）绷带包扎普通绷带借助物理作用，达到固定与治疗患部的目的。如固定敷料、保护伤口、出血伤口的加压包扎、肢
8、体支持与悬吊以及和夹板、石膏一同应用固定骨折、方便转运等等。运用绷带包扎，要求牢固、舒适、整齐、美观并符合节约的原则。1、绷带包扎注意事项（1）绷带包扎前的准备：包扎部位必须保持清洁干燥，对皮肤皱襞处，如腋下，乳下，腹股沟等处应用棉垫、折叠纱布遮盖，骨隆突处用棉
