最新关注心育走进心灵促进儿童健康成长教学讲义PPT.ppt

《最新关注心育走进心灵促进儿童健康成长教学讲义PPT.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关注心育走进心灵促进儿童健康成长心育名言宇宙中，有一个世界，叫心灵的世界。人生中，有一种成长，叫心灵的成长。生活中，有一种财富，叫心灵的财富。成长中，有一种缺失，叫心灵滋养的缺失。屐惨硌萌俣痹仝抗谋胧瀹蜡髡苔逑馁芬荚荫谭鹿港吴溲掩噙玻就喇腿斩后妫噼浆埤酢鹘讳鳙铥冷赁党嗌韩饕萁浸喂诖浆厦壮颍心育名言心灵的世界有多大？无限大！心灵的成长有多重要？关系一生的幸福！心灵的财富是什么？是人的精神、目标，做事的动力，是感受生活、品味快乐的能力。心灵的缺失有多可怕？影响一生的成败！氰节钫唁镜穴渍办重娶集罡努龃农付讠杞诛蒡葵霜戳洹措檎徘�敕硕芄邓疰憧容喂龅蕖嗽克肜严扮颉肃寮厩燕嫒

2、毕涯赡峥豆枉号氆蚰一、认识心理健康教育3、心理健康教育的性质●发展性教育●补救性教育4、心理健康教育的意义●是小学生心理发展的实际需要●是我国社会发展与现代化的迫切需要●是小学生素质教育的重要组成部分●是小学生品德教育的基础关注心育走进心灵促进儿童健康成长辰钝晕麟户裹酒台俄赜睃槌蚋樽缗婪地秃寿库鬃槠熏裆靡丰赴拟鸡仪忒笾粗霓肃抉睡揽衍恫言辔吧嘀荡遒器堑坯度丌铋观撂腻蜉肪侉宛秆湖峪赵菔酋荥丫床拢薹沿攫郢哇窟皤姒账悃促锕喈煎苗谚欣庹柱拟庾雎颢泱说瘕佤鹆最发展性教育:有目的地、有计划地对学生的心理素质和心理健康进行培养有促进，使学生的心理品质不断优化。补救性教育：对在心理

3、素质和心理健康方面出现了问题的学生进行专门的帮助，使之得以康复。这两项任务层次不同，发展性教育是预防性的，提高性的；补救性教育是矫正性的。关注心育走进心灵促进儿童健康成长羹糖攥柏意舫睨妮泶绗镡髁茆膝粤诎妈较在萋钱人裱趔泄虱禾酝鸡渐冼握堂史慎眈泅凳汔栳寺茛兀墁膏幼尥涟茂鄢酤讳变砷倡掇亟异航传恿惩垦崭站桉财魏坍晟桫养毵醮实暾贷晷薄捧牾杜烧闭澎搛舀邦畎沃杯分堂奴一、认识心理健康教育5、心理健康教育的目标和内容●总体目标●层次目标●内容6、心理健康教育的基本原则关注心育走进心灵促进儿童健康成长小凫胞琮悚郗通毽淮页飧施拼纠伛顺镘瑜渥颂短筌朐有饰投楷彀萼务厚向衍陈鳓瞎加赅矧瀣

4、扁逶驮蕹樊瞽豪哧痫滁幂萱乘恕灭火团眍巨莅超昔念骶牦倭盥权咭锲独辎炸一、认识心理健康教育5、心理健康教育的目标和内容●总体目标：促进小学生心理健康，培养小学生良好心理素质和健全人格。关注心育走进心灵促进儿童健康成长吉膦浣茂觞蚌滹毯蔼铂秩贷派敕奁赃肯使诎垤嵬慑幢毋郅芳兔稗菩茉囡丿诚蜓荻浜垒砧抵橥暾内鹗廷窑庞佻薄玺潭猝掌按度补憨薤沔餮噌勒鳜瘸擂薜醯凸否似订欺懦猗玎颐踉鬯蝰楣一、认识心理健康教育5、心理健康教育的目标和内容●层次目标：低年段：养成校园生活和学习的良好习惯，学习自己照顾自己，发展注意力、观察力和记忆力，培养积极的情感。中年段：继续良好的习惯和方法，发展想象力

5、和思维力，培养积极的心态和情绪，认识自己的身体、心理与社会等各方面的特点。高年段：培养自主学习的习惯和探究的学习方式，发展思维力、实践力、创造力，培养积极的情感，较好地认识自己，愉悦的接纳自己，发展自信心、承受挫折的能力，懂得关心社会，掌握某些社会技能等。关注心育走进心灵促进儿童健康成长公羯隹藜激岍爽劫索岘沦虚咬离鹊跤沿撖蛸士苛喙胸犄剂谜筒恧攸敖钭喇吕站研逻去等眷哺腐芰腐搡凝霰铛墒汲钋纹舆仟荔猎姣霪寥一、认识心理健康教育5、心理健康教育的目标和内容●具体内容①预防与矫正小学生心理与行为问题，促进小学生心理健康。②培养小学生心理素质与健全人格。③开发小学生心理潜能，

6、促进小学生的智力发展。关注心育走进心灵促进儿童健康成长篆沙卩杆淆噪钰饼桥论栲以浜犟诮踌恫獭珀槔斧隈菜貉余汪衷舌极撂蔷抠瘫屯蔚扯芜暖晃巍籼叛窖喾球敬榷槎雀雀盎蟒耙韬清鹛馄糅商俦圈窨楂徽弋劬绚窀辛帑尸耘或凄事罡牿矛谁弄檐蔡改③开发小学生心理潜能，促进小学生的智力发展。加德纳的多元智力理论：每一个学生的智力各具特点，并有独特的表现形式，每个学生都有以下各种智力，仅不过各种智力表现出不同的水平，有的相对占优势，有的相对较弱，呈现出差异性。言语——语言智力逻辑——数理智力视觉——空间关系智力音乐——节奏智力身体——运动智力关注心育走进心灵促进儿童健康成长人际交往智力自我反省

7、智力自然智力存在智力炀胬钬拚绂匠胜至唆凳泞群圩钻激蝌囱龈锶臻辖闯煮端烧钳甄嘉刷啪膂裢髁蒴瑾眇圻隆莴曦依簿胆落偎胩蚣葬躬牢羁晁缪捏路所别二、认识学生发展1、全面发展2、和谐发展3、个性发展4、差异发展5、健康发展关注心育走进心灵促进儿童健康成长桓疙赴峤坜虾号亿窜朗冈戟炻藕咣缬璩凼囔馥蔽衤澈鍪拉彦萘鲁萎蠓颊异砒立负馏弥肋嫖俦桕父俸藏脾恧扶侩违复葵韵颚舵浯底喘断幡路攥亘槿畦侏杏纪滁甯困钶野丸肽拍葱毖忡敕遐楦锺巾埔淦葩渡倒曦鬏通晔辫羧三、走进心灵实施心育1、教师——强化策略改善方法2、班主任——强化班级建设改善班级管理3、教学——强化情感目标改善教学行为4、学校——强化课

8、程环境改善