最新初中物理摩擦力说课稿概要教学讲义ppt课件.ppt

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1、初中物理摩擦力说课稿概要教学重难点教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计说课程序一、教材分析本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识和弹簧测力计的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力知识在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用。通过学习本节教材的知识，能大大提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论是在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。五、教法和学法本节课采用以教师引导，学生分组探究，学生自主实验为主的启发式教学。同时配以Flash动画和多媒体视频来丰富学生的生活经验，

2、激发学生的求知欲望。导入新课引出概念实验感悟探究实验科学世界归纳总结六、教学流程一、复习提问，导入新课a、力的三要素有哪些？b、若推小车，最终会怎样？为什么？GF同学们是否能举例我们身边常见的摩擦力呢？二、引出概念，自学指导？a、如何产生？b、条件？c、方向1．摩擦力的概念：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫做摩擦力（F摩）。c.接触面不光滑2．摩擦力产生条件a.两个物体接触且有压力b.有相对运动或相对运动的趋势3．摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反实验

3、测量滑动摩擦力测量工具弹簧测力计测量原理二力平衡测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。测量结果F摩=N三、实验感悟，提出猜想a、演示实验，细心体会(1)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(2)手平放在桌面上，用力重推或重拉，使手在桌面上运动，再次感受有没有一个阻碍手运动的力；(3)手平放在桌子背面上，用同样的力推或拉，使手在桌面上运动，同样再次感受有没有一个阻碍手运动的力。（1）压力的大小（2）接触面的粗糙程度c、遇到多个因素影响我们所要研究的物理量，该

4、怎么办？控制变量法b、你能猜出摩擦力的大小与哪些因素有关吗？四、设计方案，探究实验提出问题：摩擦力的大小与哪些因素有关？猜想与假设：可能与接触面所受的压力有关可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触的面积大小有关a.压力的大小如何改变？在木块上放砝码b.接触面的粗糙程度如何改变？毛巾c.面积如何改变？长方体木块d.如何来测这个摩擦力？弹簧测力计e.运用那些科学方法？控制变量法转换法设计实验：1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F

5、；（一）压力不同（1）木板（2）木板1、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；（二）接触面粗糙程度不同2、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F;（1）木板（2）毛巾设计实验：设计表格：实验序号粗糙程度情况压力大小情况摩擦力大小（N）12（一）压力不同实验序号压力大小情况粗糙程度情况摩擦力大小12（二）接触面粗糙程度不同得出结论：1.在压力一定的情况下:接触面越粗糙摩擦力越大。2.在物体表面粗糙程度相同时:压力越大，摩擦力越大。五、摩擦的利用和防止在许多情况

6、下摩擦是有用的。传送带走路拔河增大摩擦的方法：增大压力增大接触面粗糙程度你还知道那些地方需要增大摩擦？涂防滑粉瓶子盖自行车车闸很多时候摩擦又是有害的你还知道那些地方需要减小摩擦？巨石下垫圆木减小摩擦的方法：减小压力减小接触面粗糙程度用滚动代替滑动使两个相互接触的表面隔开加润滑油气垫船滚动轴承本课小结七、板书设计课后作业：2.观察一下自行车上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要减小？各用的什么方法？1.以“假如没有摩擦”为题，写一篇科幻小文章。谢谢！一、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（）和（

7、），可进行光合作用。细菌：（）放线菌：（）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物植物真菌：（）等二、原核生物与真核生物比较：藻蓝素叶绿素球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌链霉菌青霉菌，酵母菌，蘑菇原核细胞真核细胞大小细胞核细胞器染色体代表生物较小1μm～10μm没有成形的细胞核，组成核的物质集中在核区。无核膜，无核仁有染色体，由蛋白质和DNA分子组成只是裸露的DNA分子，无染色体只有游离的核糖体较大10μm～100μm有成形的、真正的细胞核。有核膜，有核仁。有复杂的细胞器细菌、放线菌、蓝藻、支原体等真菌、动物、植物