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1、基因在常染色体上还是性染色体上的判断（1）不能（2）实验1：杂交组合：♀黄体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体实验2：杂交组合：♀灰体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体(12分)右图为某生物的性染色体简图：X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ片段)，该部分基因互为等位；另一部分是非同源的(图中的Ⅱ－1、Ⅱ－2片段)，该部分基因不互为等位。(1)对果蝇基因组进行研究时，应对条染色体进行测序。人类的血友病基因位于右图中的片段。在减数分裂形成配子过程中，X和Y染色体能通过互换发生基因重组的是图中的
2、片段。(1) 5 Ⅱ－2 Ⅰ(4)现有若干纯合的雌雄果蝇(雌雄果蝇均有显性与隐性性状)，已知控制某性状的基因可能位于常染色体上或X、Y染色体的同源区段(Ⅰ区段)，请补充下列实验方案以确定该基因的位置。实验方案：选取若干对表现型分别为的果蝇作为亲本进行杂交，子代(F1)中无论雌雄均为显性；再选取F1中雌、雄个体相互交配，观察其后代表现型。结果预测及结论：①若，则该基因位于常染色体上；②若，则该基因位于X、Y染色体的同源区段。(4)实验方案：雌性个体为隐性、雄性个体为显性(或答：雌性个体为显性，雄性个体为隐性) 结果预测及结论：①雌雄中均有显性和隐性两种性状②雄性个体全为显性
3、，雌性个体表现为显性和隐性两种性状(或雌性个体全为显性，雄性个体中表现为显隐性两种性状)某种羊的性别决定为XY型，已知黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制，且黑毛对白毛为显性，回答下列问题:(1)某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若，则说明M/m是位于X染色体上;若，则说明M/m是位于常染色体上。《我和书的故事》讲评凤头：开门见山妙用修辞引用名言设置悬念妙用修辞在
4、我成长的历程中，读书生活恰似一幅流光溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。如果你独自旅行，只让你选择一样东西供自己娱乐，你会选择哪样？我会毫不犹豫地回答：“一本书”。我爱书，家里人都叫我“小书虫”。小鱼喜欢大海，因为每一朵浪花都讲述了一个动人的传说；小鸟喜欢天空，因为每一片云里都蕴藏着一个美丽的故事；我喜欢书，因为每一本书里都蕴藏着一个深刻的道理。因此每一本书，我都视它们为“珍宝”。引用名言高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。是呀，经过学习，我从无知变得充满知识和智慧。莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”我觉得这个比喻很贴切。设置悬念朋友们，你们知道藏书是什么
5、意思吗？你可能会说:“不就是图书馆里储存书吗？”可是在我们家，“藏书”却另有意义。豹尾自然收尾抒情表志引用名言首尾呼应过渡自然书是我最亲密的朋友，它带我游历世界各地，向我展示各地风土人情，它带着我经历一个个故事，让我感受喜怒哀乐。而我读书的故事则是趣味无穷，特别是那次窃读的经过还在我脑海中历历在目。那窃读的滋味则难以忘怀……过渡自然刚刚学过的《窃读记》给我留下了深刻的印象，小作者窃读的经历让我有种身临其境的感觉，那种“我很快乐，也很惧怕的窃读滋味”更是再熟悉不过了！因为，《窃读记》现实版——“我的窃读记”正在秘密进行时。读书动作描写我自己的书，每一本都是宝贝。买来以后，先要用
6、餐巾纸拂去上面的灰尘，然后包好书皮。但是，我不会马上去读，而是一页一页地翻着。用手指去摩挲书中每一个字迹的纹路，让幽幽的墨香弥漫在静谧的空气中。我钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进嫩绿的草地。读书神态描写我仔细地盯着书中的内容，细细的品读着，有时开心的笑着；有时眉头紧蹙；有时又深深地叹气。我已经与书中的世界融为了一体，书中的每一件事，每一句话都牵动着我的喜怒哀乐，使我沉溺其中。每读完一篇后，我轻轻的合上书本，闭上眼睛陷入了沉思中，回味书中的那片世界。读书的心理活动描写站着、坐着、躺着脑子里忽忽地全是描述的影子,一旦
7、拿起来就再也放不下了,双眼放光,恨不得一下子就全部装进脑子里,书里的人物就像鲜活起来一般,跳跃在了你的面前,她的一兮一笑,她那温婉动人的笑脸,她那如水般流动的眼波,仿佛就是你从小认识的那个人儿令人醉在梦里,甜到心里————阅读小说读书的心里活动描写当我翻开那一页,从标题开始,一句一句地文字就像河里一颗颗精致的小石子,满眼的琳琅满目,河面上清澈的水流缓缓滑过它们多彩的肌肤,我几乎就看到了作者就坐在那河边,光着脚丫,用那白里透红的脚板触摸那冰凉的石子,我似乎也感受到了那份清凉,那份清澈,一丝一丝地往我的心间
