最新如何运用自闭症发展检核表教学讲义ppt课件.ppt

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1、如何运用自闭症发展检核表自閉症的特徵三大主要行為特徵1.社會性方面2.溝通方面3.行為、興趣方面症狀出現時間與可觀察的行為一、出現時間：三歲以前二、三歲以前的行為特徵三、三歲到六歲的行為特徵四、在幼稚園常見的行為特徵有哪些？鑑定標準之依據主要參考DSM-IV及「身心障礙資賦優異學生鑑定基準、鑑定原則」中有關自閉症之規定，並以DSM-IV的診斷標準為主要依據DSM-IV的自閉症(Autisticdisorder)診斷標準由AutismSpectrumDisorder的觀點，本鑑定系統為所指的自閉症為狹義的自閉症，也就是典型自閉症。因此，檢核表得分未達切結點但差距在10分以內者，或第二、三階

2、段未完全符合者，有可能為廣義的自閉症，此點請特別留意。三階段鑑定第一階段(篩選)第二階段(訪談)第三階段(觀察評量)自閉症兒童行為檢核表目的：1.針對尚未經過鑑定的轉介個案進行初步篩選，以找出疑似自閉症的兒童2.針對經過鑑定，但懷疑鑑定可能有誤的轉介個案進行初步篩選，以瞭解有無可能為疑似自閉症兒童3.針對已鑑定確認之自閉症兒童實施時，可提供該生目前行為表現之資料供老師教學輔導之參考自閉症兒童行為檢核表共計三式*學前兒童用版本：適用於學前兒童*低年級兒童用版本：適用於國小一、二年級兒童*中年級以上兒童用版本：適用於國小三年級(含)以上至國三學生評量者：由熟悉個案的教師或父母為主要填答者計分

3、者與研判者：受過研習之教師自閉症兒童行為檢核表—內容內容包括：基本資料：性別、年齡、就讀學校、口語能力、鑑定相關資料等問卷題目：共50題社會領域，17題溝通領域，15題行為領域：18題自閉症兒童行為檢核表—編製時的內容考量得分越高越不佳一般兒童容易出現的正向行為其計分採反向計分，即有正向行為者得分越低自閉症兒童容易出現的行為採正向計分，即有負向或怪異行為者得分越高依一般兒童與自閉症兒童行為的差異表現予以加權計分自閉症兒童行為檢核表—編製時的內容考量依語言能力做評分的轉換口語能力差者口語能力好者自閉症兒童行為檢核表—填表說明一、填表者：以熟悉孩子的老師及家長為主二、基本資料：1、每項

4、請仔細填寫。2、若填表者為老師時，口語能力以下各題項請向家長確認後再填寫。自閉症兒童行為檢核表—填表說明三、問卷內容：1、務必每題都圈選，請勿遺漏任何一題填表者請就每一題在「總是如此」、「經常如此」、「偶爾如此」、「從不如此」中圈選一項。「從不如此」右側各欄位請勿填寫。圈選時的參照標準為同年齡的一般兒童而非特殊兒童。自閉症兒童行為檢核表—分析注意事項一、分析者：受過心理教育測驗、特殊兒童評量訓練，並熟悉此項評量工具者。二、資料審閱：量表回收時請先審閱是否有漏填、答不完整或矛盾的現象，若有上述情形時，請立即與填表人聯絡，確認補足資料。自閉症兒童行為檢核表—計分分數越高者，越不利。計分：

5、從不如此右側欄位為逐題計分欄。逐題計分：得分如圈選之分數。45-50題之計分：依問卷說明之計分方式計分。領域計分：先統計每頁社會領域、溝通領域、行為領域的得分，再將每一頁之各領域得分加總，填於第四頁總結得分自閉症兒童行為檢核表—計分切截點：請參考下表於總結第二欄，第一切截、第二切截處圈選適當者。篩選結果：以總分為判斷依據，領域得分做輔助參考。*非自閉症：總分低於第一切截分數（104分）者。*疑似自閉症：總分高於或等於第一切截分數（104分）者。*有可能：高於第一切截分數，但未達第二切截分數（119分）者。*極有可能：高於或等於第二切截分數（119分）者。例子五脏风寒积聚病脉证并治第十一

6、主讲：朱永强一、五脏风寒（一）五脏中风肺中风者，口燥而喘，身运而重，冒而肿胀。（一）肝中风者，头目瞤，两胁痛，行常傴，令人嗜甘。（四）心中风者，翕翕发热，不能起，心中饥，食即呕吐。（八）脾中风者，翕翕发热，形如醉人，腹中烦重，皮目瞤瞤而短气。（十三）（二）五脏中寒肺中寒，吐浊涕。（二）肝中寒者，两臂不举，舌本燥，喜太息，胸中痛，不得转侧，食则吐而汗出也。脉经、千金云：时盗汗，咳，食已吐其汗。（五）心中寒者，其人苦病心如噉蒜状，剧者心痛彻背，背痛彻心，譬如蛊注。其脉浮者，自吐乃愈。（九）二、五脏病证治举例（一）肝着肝著，其人常欲蹈其胸上，先未苦时，但欲饮热，旋覆花汤主之。臣亿等校诸本旋覆花

7、汤方，皆同。（七）旋覆花汤方：旋覆花三两葱十四茎新绛少许上三味，以水三升，煮取一升，顿服之。【提要】本条论述肝着的证治。【释义】风寒之邪肝之经脉气血郁滞（常欲蹈胸）情志不遂病在气分——热饮可通——故但欲饮热肝着病久及血——经脉凝瘀——旋覆花汤主之【治则】行气活血，通阳散结。【方药】旋覆花汤。旋覆花——微咸性温，理气舒郁，宽胸开结，善通肝络而行气散结降逆葱——芳香宣浊开痹，辛温通阳散结新绛——入血行血而散瘀【方歌】《金匮方歌括》肝着之