最新教科版科学五上《食物链和食物网》课件八教学讲义PPT.ppt

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1、教科版科学五上《食物链和食物网》课件八让我们走近些，再走近些……看一看是谁在花丛中……2它们的关系3草→兔→鹰草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰高梁→蝗虫→青蛙→蛇→鹰玉米→蝗虫→鸟→鹰植物-生产者生产者：能自己制造食物的生物。7草→兔→鹰草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰高梁→蝗虫→青蛙→蛇→鹰玉米→蝗虫→鸟→鹰动物-消费者消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物。8生产者消费者9草→兔→鹰草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰高梁→蝗虫→青蛙→蛇→鹰玉米→蝗虫→鸟→鹰小麦→蝗虫→蜘蛛→鸟→鹰植物-生产者动物-消费者10我发现1、组成成分有生产者、消费者，且起点必须是生产者，至少由三种组成

2、。2、箭头方向要正确：指向捕食者。3、吃与被吃的关系是固定的。书写食物链的正确方法：11请判断下列食物链正确吗？为什么？（1）阳光草鼠蛇（2）草昆虫食虫鸟蛇鹰（3）蘑菇草鹰(4)树虫鸟鹰（5）蝉螳螂黄雀（）（）（）（）（）√××××练一练12有趣的谚语大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米；恶虎难斗群狼,黄鼠狼给鸡拜年，不安好心；羊入虎口；兔子不吃窝边草......13谢谢合作祝你们学习愉快14公开课周杰20141217了却君王天下事，赢得生前身后名！————辛弃疾河中石兽（纪昀）纪昀：官场上的“不倒翁”（1724~1805），字晓岚，清代文学家，乾隆年间进士。他的著作有《阅

3、微草堂笔记》，他编纂(zuan)的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大的贡献。《阅微草堂笔记》文言、笔记体、志怪小说集。题材以鬼狐故事、奇特见闻为主，内容相当广泛。思考：1、僧人、学者分别从何处寻找二石兽？他们做事的依据分别是什么？明确寻找位置理由结果寺僧求之下流以为顺流下矣寻十余里，无迹讲学家求之地中石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳众服为确论（实则找不到）2、你怎样理解寺僧、讲学家这两个人物形象？明确寺僧：毅力坚定但经验不足而盲目行动。讲学家：空谈事理，不切合实际，纸上谈兵。（一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人。）3、如

4、何理解讲学家的“笑？明确包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态。河中石兽寺僧----求之下流----无迹               讲学家----求之地中----失败作业 ：1、默写并翻译前两段，熟读第三段。2、自主预习第三段内容。