最新新教师如何备课与上课教学讲义PPT课件.ppt

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1、新教师如何备课与上课案例1：有一位老师经常上不备之课，经常在上课时间说些与教学无关的闲话，甚至与学生扯皮，终于有一天，在学生喊“老师好”的同时，就有一位学生顺口说出“去死吧！”案例2：有一位教师执教公开课《早发白帝城》，在课上，他让学生在课堂上向教师提问题，结果学生提了以下问题：李白写了多少首诗？李白这首诗是怎样来的？李白的酒量是多少？李白有儿子吗？李白死在什么地方？这首诗是在什么时候写的？青年？中年？老年？李白有个好朋友叫杜甫，能谈谈杜甫的诗歌特色吗？江陵是什么地方？现在叫什么？白帝城的名字是怎么来的？是不

2、是曾经住过一个白帝？为什么叫白帝？这位老师想不到学生会问这样的问题，教师在课后哭了…（三）分析教学任务，明确教学目标对于任何一节课，确定教学的目的要求都是十分重要的，因为它指出了教学的主攻方向，规定了全节课教学活动的归宿。制定教学的目的要求，一要具体，二要明确，三要恰当。切忌笼笼统统，模模糊糊。在制定目的要求的同时，还要构思落实的方案，使它真正能够变成现实。没有具体实施的构想，再好的目的要求也等于零。（四）研究学生特点，选择教学方法教学有法，但无定法，贵在得法。根据不同的教学内容以及不同的教学对象，选择最佳的

3、教学方法，是实现目的要求的关键。1.选择教学方法应根据的一般原则符合学生的认识规律。符合学科特点及学生的年龄特点。有利于发挥教师的主导作用，有利于调动学生学习的主动性与积极性。有利于加强基础，培养能力，减轻负担，提高质量。实事求是，从实际出发。你知道从哪几个方面去思考地理问题吗？2、符合学科特点备课的原则主要从以下五个方面思考：（又称5W）1.在什么地方？（where?）2.什么时间？（when？）3.是什么？(what?)4.为什么？(why?)5.用什么方法？（which?）1．必须抓住本节课的重点2．认

4、真分析教材内容的同时，努力寻找本节课的“难点”3．在此基础上，去认真地确定突出重点、攻克难点的突破口“关键”3、备课时，“重点”要找、“难点”必寻、“关键”不能被遗漏此外，备课除备书本外，还应备学生，只有真正了解学生，才能备好课，讲好课。(1)要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、学习习惯和兴趣爱好等，达到“心中有学生”；(2)还要了解全班学生的一般情况，又要了解学生的个别差异，以便区别对待；(3)根据每一课教材的备课情况，研究学生会在接受新知识时可能出现的问题，能作出较为正确的预见等。1、需要了解学生的内

5、容一般包括：(1)从学生的档案中了解学生，或者直接深入到学生之中通过与学生（特别是后进生）谈话来互相间进行了解；(2)可以听取班主任及科任教师对该班学生思想、纪律、学习等情况的介绍以达到了解；(3)利用召开有各方面学生代表参加的座谈会，听取学生对教学上的意见和要求的同时进一步了解学生等。2、在了解的途径和方法上有：二、怎样写教案一份较好的教案应具备的条件1、科学性2、创新性3、差异性4、艺术性5、操作性6、变化性写教案的具体内容包括以下十二项：1．课题2．教学目的3．课型4．课时5．教学重点6．教学难点7．教

6、学方法8．学法指导9．教学过程10．作业处理11．板书设计12．教具在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼，精当概括。2．怎样进行，复习那些内容？3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2．怎样进行，谁上黑板板演？3．需要多少时间？（四）归纳小结1．怎样进行，是教师还是学生

7、归纳？2．需用多少时间？（五）作业安排1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。2．需不需要提示或解释？谈谈如何上好一节课1、从教学任务来看，分传授新知识的课（新授课）；巩固知识的课（复习课）；培养技能技巧的课（练习课、实验课）；检查知识技能的课（检测课）四类。2、从上课的教学方法来看，分讲授课、讨论课、观察课、实验课等四类一、课的类型1．传授新知识的课（新授课）。在上课的体系中，这是一种基本的类型。其结构组成部分通常是：组织教学；导入新课并揭示课题意义；教授新教材；概括小结本课重点；布置作业。这类课的结构

8、尽管看似同综合课很相像，但两者是有明显差别的，大部分时间应用于讲授新教材。二、单一课的结构2．培养技能的课（练习课、实验课）。这种类型的课主要是使学生在已经获得知识的基础上，形成技能技巧。其结构成分一般为：组织教学；说明练习或实习的目的要求；讲解示范、分析例题或说明有关方法；学生进行练习或操作；教师小结，肯定成绩，指出注意点；布置课外作业。此类课大部分时间用于练习或操作。二、单一课的结构3．巩固知识