最新生于忧患死于安乐复习课件中考教学讲义ppt课件.ppt

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1、生于忧患死于安乐复习课件2016中考学习目标⒈准确而流畅地朗读课文；⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理；⒋体会层层推理的论证方法。★孟子，名，字，时期家学派的代表人物。后人将他和并称为。孟子主张行“”，以统一天下。轲子舆战国儒孔子孔孟仁政★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。一、文学常识19、舜发于（起，指被任用）20、傅说举于（任用，选拔，指被选拔）21、故天将降大任于是人也（所以；责任，担子；这）22、苦其心志23、劳其筋骨24、饿其体肤25、空乏其身26

2、、乱其所为27、所以动心忍性使┅┅痛苦使┅┅劳累使┅┅饥饿使┅┅贫困使┅┅错乱用来使…….惊动使……坚韧1.曾益其所不能：2.入则无法家拂士：3.衡于虑：通“增”，增加。通“弼”，辅佐。通“横”，梗塞，指不顺。三、通假字1.人恒过，然后能改：2.行拂乱其所为：3.所以动心忍性，曾益其所不能：4.必先苦其心志：5.饿其体肤：6.空乏其身：7.劳其筋骨：名作动，犯错误。使动用法，使……颠倒错乱使动用法，使……惊动；使……坚忍。使动用法，使……痛苦。使动用法，使……饥饿。使动用法，使……受到贫困之苦。使动用法，使……劳累。四、词类活用管夷吾举于士故天将降大任于是人也困

3、于心，衡于虑：生于忧患：从在舜发于畎亩之中征于色，发于声给在被任用发出五、一词多义于发①于是人也（）②不知木兰是女郎①行拂乱其所为（）②拂士（）拂是阻挠，违背同“弼”，辅佐，辅弼这样的判断动词是1、故天将降大任于是人也所以，上天将要下达重要使命给这样的人，2、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（以致肌肤消瘦），使他受到贫困之苦，使他做事受到阻挠干扰。拂：违反阻挠六、翻译重点句子3、所以动心忍性，曾益其所不能4、人恒过，然后能改5、困于心，衡于虑，而后作6、征于色，发于声，而后喻。用（这样的途

4、径）使他内心惊动，使他性格坚忍起来，增加他过去所不具有的才能。一个人经常是犯了错误，这样以后才能（注意）改正。内心困惑，思虑堵塞，然后才能奋起，有所作为憔悴枯槁之色表现到脸色上，吟咏叹息之气发于声音，(看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。７、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。８、然后知生于忧患，而死于安乐也。（一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会灭亡。这样以后，人们才会知道忧患（激励人勤奋）使人生存、发展，而安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。1、第一段写的事例的共同点是什

5、么？从而说明了什么道理？你能否再补充一个类似的事例？出身低微历经磨难终有所成司马迁举于宫刑之辱，花费二十年时间终于成就历史巨著《史记》贝多芬双耳失聪，凭着顽强的意志，创作出生命最强音《命运交响曲》诺贝尔经过上千次试验，冒着生命危险，终于发明了炸药苦难造就真正的人才。七、理解课文内容2、文章列举六位历史人物，有什么共同特点？给你的启示？答：①都出身卑微，经受了磨炼，被统治者委以重任，成就一番事业。②要成就大事业，必须经过艰苦的磨炼。3、天将降大任于是人也的前提是什么？目的是什么？答：①苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行扶乱其所为。②动心忍性，曾益其所不能。

6、4、经受的磨难是从哪几个方面来说的？答：思想；身体；行为。5、一个国家灭亡的原因？答：①造就人才；治理国家。②生于忧患，死于安乐。答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。6、文章主要讲了那两方面问题？得到的结论？7、本文的论点是什么？答：孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。8、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？答：所以动心忍性，曾益其所不能。。9、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒

7、亡。10、作者认为要成就人才必须经历哪些磨难？他是从哪几个方面进行阐述的？磨练的目的（好处）是什么？苦其心志饿其体肤劳其筋骨空乏其身行拂乱其所为思想（内心）、身体（生活）和行为三方面。目的——动心忍性，曾益其所不能（培养其忍耐力，增强其能力）11、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。12、课文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？运用了举例论证、道理论证和正反对比论证的方法。生于忧患，死于安乐；13、本文是如何一步一步论证的？首先：然后：接着：最后：列举了六位名人艰苦奋斗的事例，说明人才必须经过一番

8、艰苦磨炼。从正面论证个人