二上语文第十四周导学案.doc

《二上语文第十四周导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、个人收集整理勿做商业用途上天的蚂蚁第一课时学习目标：１　、理解课文内容，能根据《上天的蚂蚁》这篇课文展开合理的想像,续编故事。2、有感情地朗读课文。3、培养学生顽强的意志和坚定的自信心。学习重点:喜欢写话,能大胆表达自己的想法。学习难点：能把故事写下来，语句通顺。自主学习：1、给下面字加拼音。＿______＿__＿__＿_____________＿___＿__＿_＿___＿______＿______＿＿__＿＿_＿＿_蚂　蚁　　伟　　　仰　　　酸　哟　励　退　　终　　　　　　　　　　　　　2、课文共有＿___个自然段，写了＿___＿（谁）　　　（干什么）的事。３、观察

2、题目你发现了什么?4、这学期我们还学了那个虫字旁的字？    　　5、他们都是什么类动物？　合作探究:一、读课文，学生字　1、画出不认识的字；记记一记识字表中的生字；想,想一想故事中出现了几个人物。　2、指名分段读课文，其他孩子做评委。　3、学习重点词语:插入云霄身材魁伟连连告退　　　二、理解文章内容1、思考问题:课文中出现了几个人物？　（爷爷巨人蚂蚁）个人收集整理勿做商业用途2、这是一棵什么树?你从文中的哪里知道的？　(通天树）　３、“一直”是什么意思，漏掉行不行?( 　不行,表永不停下。）4、巨人怎样做的？　　5、小蚂蚁又是怎样做的？怎样才能读出自信的语气!展示交

3、流:1、分角色读课文。2、续编故事。达标测评1、小蚂蚁是怎样爬树的?_＿_＿____＿___＿_________＿__＿_＿_______＿2、照着例子写词语。例：很小很小的蚂蚁很很　的老人　　　很　很　　的大树　　　很　　很　的老虎很很　　的　　　很　很的　　　很　　很的板书设计：　　上天的蚂蚁巨人　　老人魁伟高大　　　很小很小　　无论做什么事,认为不可能　　　　　　充满自信　　　　只要坚持去做，跑掉了　　　　　　　一步一步向上爬　就能成功。小结与反思第二课时个人收集整理勿做商业用途学习目标：1、会写“抬”等5个生字。２、正确理解课文内容,进一步感悟文章的思想感情。

4、3、进一步体会坚持的重要性。学习重点：正确书写生字。学习难点：感知汉字的演变规律,激发识字兴趣。自主学习:１.通过上节课的学习,我知道了:小蚂蚁:　　　　　　巨人：　　　　　　　　　　　　　　２．练读课文生字。3.再把课文读一遍,在文中感受最深的地方做批注。合作探究:一、读课文1、小组合作读课文。要求读准字音，明白大意。2、小组代表发言，讲讲课文内容。二、学习生字词。１、指读生字。２、“试”组词。3、指名读“信”字。①部首与什么有关?②组词。4、写字重点指导“试”：①观察田字格的占位。②需要注意的地方。③书空。④描红书写，评议。个人收集整理勿做商业用途三、表演读全文展

5、示交流:指名各小组汇报读课文。达标测试　1、照样子，写字词。　例:马(白马)-----－(蚂)(蚂蚁)义（）－-----（)（　　）　耳(　）------(）（　　)是（）－－----(）(　)　　土()－-－---()(　）连词成句，并加上标点。（１）、看看　天上想　巨人　多么到啊　去　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(２)、传来了　树下　声音　充满　自信　一个的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　拓展延伸：小蚂蚁爬上天后会对巨人说些什么?小结与反思：三个小板凳第一课时学习目标:1、认读9个生字，书写8个生字。２、正确、

6、流利地朗读课文。3、教育学生行事认真，要坚持到底,不懈努力。学习重点：认读9个生字，书写8个生字。学习难点:正确、流利地朗读课文。个人收集整理勿做商业用途自主学习:1、搜集爱因斯坦的资料。２、自读课文，完成要求:(1）、自由轻声读课文，读准字音，读通句子。　　　　　　(2)、从文中画出生字词，读读认认。（３)、想想:这篇课文主要写了谁的一件什么事？合作探究：一、学生展示搜集到的资料，介绍爱因斯坦。二、自读反馈。1、分段指名课文。　　　　　　2、集体评议，纠正正音。3、同桌比赛读课文，看谁读得更正确、更流利。４、说说课文主要内容。三、学习生字1、学生自由认读识记。2、教

7、师范读。３、小组读。4、组词造句展示交流：1、“糟糕”是什么意思？2、说说读课文后的收获。达标测评:一、比一比，组词。象　(）　　　些（　）　　你（　　　)像（　)　　　此(　)　　　您(　)二、读一读，想一想词语的意思。　　　更不像样　小结与反思:个人收集整理勿做商业用途第二课时学习目标:1、有感情地朗读课文。２、体会爱因斯坦的努力。３、教育学生行事认真，要坚持到底，不懈努力。学习重点:有感情地朗读课文学习难点:体会爱因斯坦的努力。自主学习：１、通过上节课的学习,我知道了（　　　　　)。2、　给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗?不认识