用爱心浇灌用真心经营.doc

用爱心浇灌用真心经营.doc

ID:62156512

大小:17.00 KB

页数:6页

时间:2021-04-19

用爱心浇灌用真心经营.doc_第1页
用爱心浇灌用真心经营.doc_第2页
用爱心浇灌用真心经营.doc_第3页
用爱心浇灌用真心经营.doc_第4页
用爱心浇灌用真心经营.doc_第5页
资源描述:

《用爱心浇灌用真心经营.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、用爱心浇灌用真心经营 王坟小学苏永娟班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜.经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的、是幸福快乐的。现在我们农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是少部分学生如果不搞好管理,将会对社会造成负面影响。这些学生的表现为:娇惯脆弱,受不得点滴委屈,很多家长外出打工,孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,由于娇惯,养成了一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马

2、虎、纪律松散.这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况,从实际情况出发,把特殊儿童引到正确的道路上来.因此,作为班主任,仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。下面是我十几年来做班主任工作的几点体会:  一、用真心的师爱亲近研究学生“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱.这是班主任顺利开展一切工作的基础.研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,了解班风、学风,

3、了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点,用心研究学生的个性特征,如:能力、气质、性格、爱好等,了解学生的生活环境。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望,这样的教育会取得事半功倍的效果。二、用真诚的师爱唤醒引领学生我教育学生是先说情再育人,师刀令牌该耍的时候就耍出来。接教新的班级,我就先想办法和学生搞好关系,让他们真正感到我的真诚,真正感到

4、我是为他们好,我教育他们那是很在乎他们,是关心他们,不听话当然磕不平,我是他们成长的引路人,听我的话只有好处,学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的,我们作事要讲求良心,尊重他人是人的美德,让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生,我不是一味的训斥和挖苦,伤害他们的自尊心,而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大,也能够压住自己,不与危险学生发生摩擦,以免自己的绝招难以施展。  在教育个别特殊学生时,我偶尔也搞点心理惩罚,有意识地冷淡一下他,让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味,然后再

5、找恰当的机会教育他,给他讲道理,并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生,平常自由散漫,课上小组交流学习不认真,随便乱讲话,与小组的学生打架。我没有当着学生们的面批评他,找他谈话时,我说:“很多同学都说你很聪明,有时你就是自控力太差,管不住自己,所以学习提高不快。你违反课堂纪律,和你好的同学都有意见,他们就是不好说你.我感觉我平时对你那么好,你结果还不给我面子,我怎么想呀!苏老师平常把你看得多好多好,你却搞得我很难受!哦,你是不是感觉在我的班里学习很不顺心?如果真是那样的话,干脆试一试,今后

6、我就不管你,你自己管自己?如果你真的感觉太累,你可以休息几天……”我的话还没说完,他就说:“苏老师我知道了,我的确是没有管好自己,对不起您,我错了,苏老师你原谅我一回,我今后一定能够改正,你相信我吧。现在你不管我,我怎么办嘛?您那么关心我,我还是在我们班上好!"通过这番谈话,我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了,从此,他硬是怕我不管他,变得听话起来.我为了不让他出现反复,每次在我看见他时,都用鼓励的目光去看他,找机会关心他,使他真正得到老师的温暖。本文为互联网收集,请勿用作商业用途  所以我们班主任只要和学

7、生先建立一定的师生友情,对学生多点宽容、多点尊重,多点理解,站在他们的立场上分析问题,与他们真心交流,他们一定是会听老师话的。现在学生在学校一般最怕班主任老师,最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了,他们就很容易变成危险学生,让老师无法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我们班主任要用真诚的师爱唤醒问题学生,他们才能够按老师的意图去学习和生活.这就是所谓的“心诚则灵”,“嫩枝易弯也易直”吧.  三、用诚挚的师爱激励转化学生一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察

8、入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任诚挚的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关爱,更多的信任,必然会点燃他们奋发向上的火花。有这样一句话:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行”,这就是现在炒得比较热的“情商”问题.因为就这样一个“行”

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。