[初二物理]5.2速度教案2.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途§5.2速度教学目标：1。知道速度物理量的作用，理解速度的定义和单位.2。初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算3.经历路程、时间、速度的测量，初步学会设计表格。4。重温我国体育健儿奥运会速度项目中的娇人成绩，领略优秀运动员超人的速度给国家所带来的容誉，适时地进行爱国主义教育。教学重点：速度的定义式，单位时间和速度的理解，常见两种速度单位的换算教学难点：1.物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用2.如何引导学生比较准确地进行速度的测量，多种方法进行比较教具学具:两个大小不等的纸锥（课前做好）、米尺或长软尺、秒表教学过程：【预

2、习导学】《导学案》P87页预习导学各小组合作校对,教师重点讲评错误率较高的题目。【新课教学】一、出示图片1、书本P108,猎豹追捕鹿2、缓慢爬行的蜗牛3、2004年雅典奥运会,刘翔冲刺4、神十飞天引出：物体运动是有快有慢的二、比较物体运动快慢的方法活动5.5比较纸锥下落的快慢学生取出两个纸锥A和B，将它们从同一高度释放。猜一猜：哪个纸锥下落得较快？学生作出不同的猜想.请两个同学上讲台试一试，结果是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿座位上的同学都可以站起来试一试,验证刚才自己的猜想,结果是:＿＿＿＿＿＿＿＿师：同学们刚才所说的那个纸锥下落快,是根据什么来判断的呢？生：①先着

3、地的下落快；②着地前，下落距离长的下落快总结：1。相同路程比时间2.相同时间比路程举例：百米赛跑，运动员的快慢，裁判员又是用什么方法来判断的呢？师:对于路程和时间都不同两个物体，怎样比较它们运动的快慢呢?--引入速度3。不同路程不同时间,计算速度三、速度1.速度是描述物体运动快慢的物理量，其大小等于物体在单位时间内通过的路程.速度越大(小），物体运动越快（慢）。个人收集整理勿做商业用途2。公式速度——v路程-—s时间—-t3.单位速度单位由路程单位和时间单位组合而成。在国际单位制中，速度v的单位是:米/秒，读作米每秒，符号：m/s(m·s—1）请学生回答：根据图5—

4、20，读出这8个速度值,并说出其物理意义。4。测量①直接测量:图5-21的汽车速度表②间接测量活动5。6测量纸锥下落的速度。以下问题,由学生讨论后回答实验原理：需要测量的物理量：路程s、时间t实验器材：卷尺(米尺）、手表（秒表）实验方法：学生讨论,提倡多种方法，奇异的方法,鼓励求异思维设计表格。在学生回答如何设计表格的基础上，总结常见的几种表格形式：实验次数高度/m时间/s速度/m/s123学生动手测量并计算。汇报实验结果.【课堂小结】【当堂检测】见《导学案》