彰显七大特色细品滋味浓厚.doc

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1、彰显七大特色细品滋味浓厚—-2012年高考安徽省理综化学试卷胡征善现在又到紧张备考复习之关键时刻，除了认真研究《考试说明》,明确高考命题方向，还应该细致地研做近几年的高考真题。通过高考真题的研做，真切体验高考试题知识方面、能力方面以及考试时间安排等真实场景，真实感受和领悟2013年命题的趋势与动向，以利提升备考复习的效率。以下是2012年高考安徽理综化学试卷的命题特点:特色一：回归课本命题素材直接取自于课本约占18％。(1)第10题:《化学1》中配制一定物质的量浓度的溶液、实验室中制氨；《化学2》中溴碘氧化性强弱的比较、乙醇和乙酸乙酯混合物的分离.（2）第11题:《化学反应原理》中电

2、解原理的应用——电解饱和食盐水。（3）第25题：W的推断信息“白色氢氧化物在空气中会迅速变成灰绿色，最后变成红褐色"和“写出Na2O2和CO2反应的化学方程式”。（4）第26（4)题：仿照合成聚对苯二甲酸乙二醇酯写出合成PBS——聚丁二酸丁二醇酯的化学方程式.（5）第27（3）题：用标准溶液润洗滴定管的操作方法。特色二：重视实验如果将试题作扩展处理，涉及实验内容的试题的比分不少于40%。（1）第10、11两道选择题；（2）第27、28题；此外，还有：第25题推断W的信息应用；第26（5）丁烯二酸的化学性质-—“能使酸性KMnO4溶液或溴的CCl4溶液褪色”。特色三：突破定势命题在突破

3、定势上下了较大的功夫,体现在多处要突破思维定势、审题定势。（1）第8题A选项突破“Ca2+可与CO2反应生成CaCO3沉淀”的错误认识；（2）第12题突破“弱电解质电离都是吸热"定势；（3）第26（3）题半方酸结构的推定要突破“烯醇结构的有机化合物不稳定”和“具有较强酸性的有机物一定含有羧基”之定势;（4）第26（5）c选项突破“与新制Cu(OH）2反应一定是含有醛基的有机物“定势；（5)第27(1）题“通入N2的目的“突破“防止SO2被氧化”之定势；(6）第28（4）①题突破“根据有无CO2产生来判断假设一是否正确”之定势；（7)第13题突破“纵坐标是Al(OH)3的物质的量而不是

4、沉淀的总物质的量"之审题定势;（8）第26（4)题突破“用盐酸代替稀硫酸处理样品对甲方案实验结果有影响（偏高），而对乙方案实验结果无影响”之审题定势。特色四:设问开放命题的设问开放程度高，至少有11分。（1)第25(4)题：（A）核磁共振氢谱显示有2种氢的烃可以有很多，如:丙烷、丁烷(2种结构）、丙炔、对二甲苯、均三甲苯以及这些分子中甲基上的氢原子被甲基取代所得的产物；1,3—丁二烯；等等。（B)C、H、O三种元素形成的无机阴离子是HCO3—。但形成的有机化合物理论上有无数种，就中学而言,可以是醇、醚和酚;醛和酮；羧酸和酯；糖类等。而能与HCO3—反应的通常是低级羧酸，如：甲酸、乙酸

5、、乙二酸、苯甲酸等。（2）第28（4）题.尤其是②题将计算分析和误差分析融合在一起，只要分析合理，均可得分，这本身就是科学探究的方法.若要得出更科学的判断,必须配以其它方法进行综合分析。特色五：综合性强非选择题自然具有综合性强的特征，即使选择题也能充分体现出综合性强的特点。例如：第11题将电解和原电池融合于一题，先通电电解饱和食盐水，两极收集的氢气和氯气再作氢氯燃料原电池。第12题将热化学方程式、盖斯定律的应用、电解质溶液的离子浓度大小比较和“三个守恒式”融合在一起。特色六：计算分散围绕物质的量、盖斯定律、分子式及相对分子质量设置了相关简单计算，难度并不大,“算点"亦分散.（1)第7

6、题：根据化学方程式的化学计量关系，涉及物质的量与气体摩尔体积之间的转换及其22.4L/mol的应用条件。（2）第12题:围绕中和热和弱酸电离的热效应，根据盖斯定律进行简单计算.（3)第26(5）题的d选项：根据A的分子式C4H4O4(即C2H4·2CO2)可快捷地判断出1molA完全燃烧消耗3molO2。（4）第28（4）②题：涉及相对分子质量的计算.1molPbCO3（PbCO3相对分子质量267）完全分解生成22.3gPbO（PbO相对分子质量223）。特色七：难度降低选择题的难度稍有提高,迷惑度还是较大的。但第Ⅱ卷的4道试题都采用了由易到难阶梯式的设问,且每道大题的难度都有所下

7、降，尤其是第28(1）、（2)、(3）题的设问都很容易，这对指导中学实施探究性教学有积极的意义.因为在调研时，发现不少学校备考指导及考生放弃此题。