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1、个人收集整理勿做商业用途第三单元：我会照顾自己1、出门看天气教学目标1.了解天气变化对生活的影响。2.引导学生关心天气、关注天气预报。3.学会照顾自己。教学准备布置学生观察近期的天气特征.通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。制作表演所需要的头饰等,如:下雨、下雪、刮风等.教学过程第一、二课时一、导入方式1：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。方式2：有条件的学生可以在多媒体上再现前一天中央电视台“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况.二、交流个人收集整理勿做商业用途1、说一说，遇上
2、天气变化,我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮大风的天气,有风沙的地方，除了戴面纱，还有其他的防风沙的办法；没有风沙的地方,也要注意的事项，各地的情况不一样,采取的办法就不同。就是针对同一种情况，不同的人处理的方式也不一样,只要合理就行,切忌一刀切。关键是要贴近学生的生活，紧密联系当时、当地的实际.这样的教学对学生才会有意义。2、天气变化早知道从哪些地方可以知识天气的变化呢？组织学生就收集到的资料在组内交流,以获得更多的知识。三、表演天气要变了,你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择，如：轰隆隆，下大雨了;
3、呼啦啦，刮大风了；……学生自主选择表演内容、自主选择表演方式.如演雷雨天—-谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。让学生在轻松愉快中了解一些生活常识，获得生活经验，学会照顾自己。2、春、夏、秋、冬教学目的1.通过日常生活经验的积累.2.了解常见的自然现象和生活常识。3.引导学生根据季节变化来调整自己的生活。教学准备1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料.2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，如夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。个人收集整理勿做商业用途教学过程第一、二课时一、导入一年四季
4、指的是哪四季?你最喜欢哪个季节？为什么？二、寻找四季的足迹多媒体呈现四季特征的画面师:同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什么影像，我们要注意些什么。1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变化了吗？2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼……我们还能从哪些地方找到四季的不同？3、季节的变化影响着我们的生活,看看教材给我们提示了什么。三、小擂台1、秋天比较干燥,我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤……这些生活常识你知道多少?2
5、、你来问，我来答。可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合,开展“你来问，我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。四、总结延伸1、谈谈这节课的收获。2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍门,学着记观察日记。个人收集整理勿做商业用途3.红绿灯，在站岗教学目的：1。认识常见的交通和安全标志。2.遵守交通规则,注意交通安全.3.培养学生热爱生命的情感.教学准备：有关交通标志的图片,学生准备好水彩笔。教学过程：第一二三课时一、导入新课我们小朋友每天上学、休息日上
6、街，都免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我们要怎样过马路、注意安全呢?二、认识交通标志和信号灯1、出示图片，让学生认识交通标志.（同学交流，互相讲讲含义)。2、认识交通信号和交通手势学生展示准备好的交通信号，全班交流，说说它的含义。3、教学a指出演示的交通手势，学生说说它们告诉了我们什么？B同桌互相表演。C贴出或画出你认识的交通标志、信号灯并进行评比展示。三、讨论1、遇到这些情况，你会怎样做？（书上所没情境）2、他们这样做会发生什么危险吗？（全班交流）四、编制交通安全手册1、学生搜索一些交通安全知识，编写手册.个人收集整理
7、勿做商业用途2、上台展示，全班交流。五、全课小结.教学板书：红绿灯，在站岗4。遇到危险怎么办教学目标:1。知道生活中会遇到各种危害。2.远离危险、爱护身体、珍惜生命、3。健康安全的成长。教学准备：安全标志的图片教学过程:第一二课时一、找危险师：生活中会遇到很多危险，这里有三幅图,你能找出其中的危险吗？(学生自由说一说，再集体交流)。生活中还会有一些什么危险呢？怎样避免这些意外事故的发生呢？（学生联系自己的生活实际，互相交流）。个人收集整理勿做商业用途二、认识安全标志1、出示图片，说说它们是什么意思。2、指名回答。3、小结。第三课时一、交流：
8、安全行为的指导1、学生看书交流：遇到下面的情况，你会怎么做？2、如果危险发生了,我们怎样做呢？A出鼻血了，怎么办？B衣服着火了，或房子着火了,该怎么办呢？C学生自由发言.3、编写
